古典诗词比较鉴赏能力训练

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1、古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上

2、有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征

3、意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比

4、较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变

5、。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同

6、,表现手法或角度的异同,古典诗词比较鉴赏能力训练古典诗词比较鉴赏能力训练古诗词比较阅读题,虽然在素材组合和题目设置上有了新特点,但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同,意象的选取或象征意义的异同,意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同,字词锤炼或修辞手法及其效果的异同等等。　　要解答好这类题目,必须具备相应的基本知识,在读懂诗歌主旨的基础上,仔细地分析其异同,准确地“同中求异”或“异中求同”。这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼,做到“知人论世”。　　古典诗词比较鉴赏题的考点测试形式大体有

7、如下几种类型：　　1、比较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形象的评析，意象的特点，意象蕴含的品质或寄托的思想感情，作者的评价等。解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚