2016人教版语文七年级下册练习：写作小专题 写人要抓住特点.doc

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1、写人小专题写人要抓特点【文题展示】请选取自己最熟悉的人写一篇作文，不少于600字，注意要写出具体事例。【写作导航】1．抓住人物特征找出他最独特之处，也许是一句话，一个动作，一个眼神……从外貌、动作、语言等方面来抓住人物的特点，并通过外貌、神态、动作、语言和心理描写来展现人物身上最大的“亮点”。(1)外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写，体现出人物的身份和性格特征，尤其要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。[来源:学优高考网](2)神态描写专指对人物的面部表情进行刻画的方法。描写时要抓住人物的面

2、部特征，用表示表情、神态的词语，来反映出人物的内心情感。(3)动作描写是指对人物动作行为进行的描写。动作描写要在动态描写中直接表现人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。[来源:学优高考网gkstk](4)语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。(5)心理描写是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是：①自我表白。在描写前需加“我想”“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放

3、在引号内。②作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动，需用“他想”“他回忆”等句式。所想内容如果加引号，引号内用第一人称；如果不加引号，则仍用第三人称。③对话式独白。这是指描述心里与自己对话，或自言自语。对话前一般也有提示语，表现形式如对话。2．选取典型事例[来源:学优高考网]要以小见大，选择那些有代表性的、最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现中心的一两件事，叙述中饱含真情，写出对人物的真情实感，表现人物的思想性格。可采用小标题等形式写作，如《邓稼先》一文。3．重视细节描写(多角度)写人的方式多种多样

4、，有正面描写、侧面描写，以事写人、以情述人等。应该注意的是，细节描写一方面需要适当的想象，另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深入揣摩。本单元课文，《邓稼先》《闻一多先生的说和做》选用典型事例，《音乐巨人贝多芬》重视细节描写，这些写法都值得我们在写作中借鉴。[来源:gkstk.Com]【例文引路】你看，你看，“庞太师”的脸……[来源:学优高考网gkstk]曹自豪“庞太师”是我的一位同学。此人姓李名强，长得肥头大耳，大眼睛，高鼻梁，厚嘴唇，脸色红润，颇有官相，于是，聪明之士便慷慨地赠其一雅号“庞太师”。不久，全班

5、皆知，广为流传。关于他，可有不少“典故”被广为流传。一日，语文老师突发奇招，让全班同学逐一读书。轮到“庞太师”时，起初他读得断断续续，勉强凑合，有的同学捂着嘴“嗤嗤”想笑，怎奈没人响应，也只得作罢。可“庞太师”实在不争气，越读越乱，似初唱卡拉OK的人跟不上伴奏带的节拍。明明是“饭是不能不吃的”，到他嘴里却成了“饭是不能吃……”“的”字还未出口，已被全班同学们的哄堂大笑所淹没。“庞太师”愣愣地站着，你看那张脸，一会儿红一会儿青一会儿紫。幸亏老师“拔刀相助”，这场“笑剧”才算草草收场。别看“庞太师”课文读得不怎么

6、样，在足球场上，他可是骁勇的战将。他踢球有“两手”，第一手是开球，只见他的脚向球轻轻一“碰”，那球就如同出膛的炮弹，直捣对方球门。第二手是足球战术中的“合理冲撞”。别人如果同他抢球，被他一撞，轻者人仰马翻，重者卧地不起。因此，“庞太师”一上场，对方队员见他如见凶神恶煞，唯恐避之不及。有几个“不识时务”的，上来拦截，俱被撞得东倒西歪，再也不敢在“太岁头上动土”了。此时，你再看“庞太师”的脸，自是春风得意，霸气十足。这位仁兄，还是乐善好施的主呢。一次，我和他乘车到离校八九里远的庄子园去游玩。在那里，一个双腿残疾的

7、老乞丐，领着一个盲童正跪着行乞，样子十分可怜。于是“庞太师”动了恻隐之心，动员我倾囊相助，他也尽其所有。结果，我们回去时没钱买车票，只得步行。在炎炎烈日下，走了一个多钟头，累得我们气喘如牛，满脸臭汗。可“庞太师”并不后悔，说什么既欣赏了路边的景色，又进行了减肥锻炼，一举两得。哎，看着他那张阳光灿烂的脸，我又怎么忍心责怪他呢？写到这，我的眼前再次浮现起“庞太师”那难忘的脸庞。【名师点评】这是一篇写人的文章，人物形象鲜明生动，这得益于各种描写手法的成功运用。如作者开篇描写“庞太师”的肖像，点明了人物绰号的由来。第

8、三段写其语言，第四段则写其动作，说明“庞太师”虽然语文功底差，但足球场上却是个十足的悍将。除了这些正面描写，作者还写到了他人的反应，从侧面进行了有力的衬托。值得一提的是，文章多次写到“庞太师”的脸，以其神态的变化，贯穿文章的始终，既紧扣标题，也突出了中心。