高中物理备课资料卡 位移 矢量和标量素材.doc

《高中物理备课资料卡 位移 矢量和标量素材.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中物理备课资料卡位移矢量和标量素材【知识点名称】【课标内容对照（沪科J）《课程标准》的要求（沪科J）理解位移、速度和加速度。【知识与能力】(鲁科J)理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系。(鲁科J)4．初步认识位移一时间图象，尝试已知位移与时间的关系画出s—t￡图象或已知s—t图象表述出位移与时间的关系。(鲁科J)5．知道矢量和标量。【情感态度与价值观】(鲁科J)领略自然界运动世界的奇妙与和谐，发展认识物质运动的好奇心与求知欲。(鲁科J)通过“神舟”5号和上海“磁悬浮列车”等介绍，让学生关心科技发展现状与趋势，培养爱国主义的情感和振兴中华的

2、使命感和责任感。【教学建议】(鲁科J)2．位移是了解速度、加速度、功等概念的基础。要注意位移的引入。首先提出问题“如何描述物体的位置变化?”然后在复习初中学习过的路程，分析讨论得出用路程来描述物体的位置变化存在着一些困难的情况下，才能引入位移，并要体现用位移来描述位置变化的优点，可以以跳远或投铅球等为例。由于学生对路程的概念印象深刻，从某种意义上说，会干扰对位移概念的理解。通过具体实例，采取讨论的形式，让学生知道位移与路程的区别和联系：①位移是从初始位置指向末位置的有向线段，而路程是物体运动轨迹的长度；②位移与运动的路径无关，而路程与运动的路径有

3、关；③位移是矢量，而路程是标量；④一般情况下，路程与位移的大小不相等，只有当物体做单向直线运动时，两者才相等。(鲁科J)位移的理解是本节的重点内容。要让学生掌握求解位移的方法：要求哪一段时间内或哪一段过程中的位移，先找出初始位置和末位置，再画一条从初始位置指向末位置的有向线段，那么，线段的长度就表示位移的大小，箭头的指向就表示位移的疗向，其中位移的大小可以用数学方法求出。教材给出r利用一维坐标求解物体做直线运动时位移的方法，教师可补充非直线运动的例子。为学生能顺利完成课后作业奠定基础。在讲解用数学公式s=x2-x1求解位移时，要强调：x2表示末位

4、置的坐标，xl表示初始位置的坐标，其中x2、x1包含有“+”或“一”号，位移s的结果中也包含有“+”或“一”号，“+”号表示与坐标的正方向相同，“一”表示与坐标的正方向相反，位移的大小用绝对值表示。(2)教学的整体设计本节要求学生了解时刻、时间间隔、路程、位移等概念的含义和区别。教师逐个解释名词效果不好。可以考虑通过一个实例让学生分析、讨论。如：利用教科书中图1．2-2北京到重庆的一条路线，标明使用的交通工具，从列车时刻表上查出由北京出发的时间(时刻)，经过中间各大站的时间(时刻)和到达重庆的时间(时刻)。可以让学生各自画示意图，表示从家出发到达

5、学校的路线、经过各处的时间等。让学生针对实例分析时刻、时间间隔、路程、位移等概念的含义，以及它们之间的关系和区别，最后教师总结。【教学建议】(鲁科J)位移的理解是本节的重点内容。要让学生掌握求解位移的方法：要求哪一段时间内或哪一段过程中的位移，先找出初始位置和末位置，再画一条从初始位置指向末位置的有向线段，那么，线段的长度就表示位移的大小，箭头的指向就表示位移的疗向，其中位移的大小可以用数学方法求出。教材给出r利用一维坐标求解物体做直线运动时位移的方法，教师可补充非直线运动的例子。为学生能顺利完成课后作业奠定基础。在讲解用数学公式s=x2-x1求

6、解位移时，要强调：x2表示末位置的坐标，xl表示初始位置的坐标，其中x2、x1包含有“+”或“一”号，位移s的结果中也包含有“+”或“一”号，“+”号表示与坐标的正方向相同，“一”用心爱心专心表示与坐标的正方向相反，位移的大小用绝对值表示。(鲁科K)物理学中，通常要用特定的物理概念来描述物体的运动，其中常用的物理概念有质点、位移、速度、加速度等。我们首先讨论质点和位移。【学习方法】【导语引入】(鲁科K)我们生活在一个运动的世界之中。从浩瀚的宇宙到微小的粒子，自然界的一切，都在不停地运动。飞逝的流星、飘浮的白云、飞翔的鸽子、散落的花絮、潺潺的流水、

7、遨游的鱼群……这是一个绚丽多彩、变化万千的运动世界。为了生活与梦想，我们的祖先从远古就开始探索自然界运动的奥秘。经过长期的探索，人们逐步建立了描述运动的概念，并不断寻找探究运动问题的方法，一步步将问题引向深入，揭开了一个又一个与运动有关的奥秘。（沪科K）2003年10月15日，一个令人骄傲的口子，一个彪炳史册的日子，我国第一艘载人飞船满载着全国人民的希望成功升空。飞船在茫茫太空中遨游，如何描述它的运动呢?文学家、艺术家采用形象的手法。“凌云戏月游银汉．转瞬翔天过太空”（注：作者欧阳中石，原诗载《光明日报》2003年10月17日第1版），短短的一两

8、句话，就勾勒出了航天飞船的雄姿。科学家需要先建立一些基本概念。20世纪的著名物理学家、量子力学的创立者之一海森伯(W．K．Heisenb