江苏省海头高级中学高中物理《运动的描述》本章复习 新人教版必修1.doc

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1、〖自学指导〗1．复习课本第一章《运动的描述》，完成下列的思维导图．研究对象位置____变化____变化的快慢_____变化的快慢机械运动（____________________）质点一种____________一个物体能不能看成质点取决于：________________________________坐标x质点在做直线运动，应建立______坐标系，应规定____________坐标值的正、负表示质点位于原点（参考点）的______或_______上坐标系：建立在____________上定量描述位

2、置的_______工具位移Dx大小：________________________方向：________________________在一维坐标系中与坐标的关系：________________________直线运动中：位移的正号表示___________，负号表示_____________速度v平均速度：_______________，方向：____________瞬时速度：当Dt非常小时，Dt时间的__________，方向：__________直线运动中：速度的正号表示___________

3、，负号表示_____________加速度a速度的变化：Dv=____________大小：a=____________，单位：____________方向：____________直线运动中：速度的正号表示___________，负号表示_____________2．试说说几组容易混淆概念的区别与联系．（1）时间与时刻_____________________________________________________________________________________________

4、____________________________________________________________________（2）位移与路程_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）速度与速率_________

5、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）加速度与速度变化量________________________________________________________________[高考资源网]-3-用心爱心专心__________

6、_______________________________________________________________________________3．用图象来描述速度的变化规律——v–t图象（1）轴：纵坐标轴是_________，横坐标轴是___________（2）点：图线上的某一点表示________________________（3）线：整条图线表示______________________________（4）斜：斜率即图线的倾斜程度表示__________________（5）

7、截：截距即图线与纵轴的交点表示________________（6*）面：图线下面与横坐标围成的面积数值上等于______（7）若甲、乙两质点均沿着直线运动，两质点的v–t图象如右上图中实线所示，其中斜虚线与乙图线在原点相切．试描述出甲、乙质点的运动情况．〖自学质疑〗写出你学习完本章后的感受：___________________________________________________________________________________________________________

8、______________________________________________________________________________________（每人至少写一点）〖典型例题〗1.（）下列关于质点的说法中，正确的是A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B．只有体积很小的物体才能看作质点C．凡轻小的物体，皆可看作质点D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物