取材于课本的高考试题分类解说

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1、取材于课本的高考试题分类解说取材于课本的高考试题分类解说取材于课本的高考试题分类解说取材于课本的高考试题分类解说取材于课本的高考试题分类解说取材于课本的高考试题分类解说近两年，湖北等省市的高考语“语言表达与应用”题出现了一种新动向，其特点是：考题的设置直接取材于本，或与本有一定联系，这些考题用考查“人物分析，效果表达，修辞手法仿用、选用，变换句式，语言简明、连贯、得体”等。　　下面分类举例说明，以引起广大师生复习备考时重视本，回归教材，认真挖掘语本这座富矿。　　一、人物形象分析　　[例1](2007年湖北卷)《林教头风雪神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和

2、杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过2字。　　(1)林冲是一位形象。　　(2)杜十娘是一位形象。　　[分析]《林教头风雪神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》是考生熟读过的，均出自人教版高中语第四册。回顾所学知识可知，林冲在封建统治者一逼、再逼，逼得无路可走的情况下，终于由逆顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。杜十娘怒投珠宝，怒斥李甲，怒骂孙富，最后怒沉百宝箱。由此不难看出杜十娘虽然沦落风尘，但向往美好爱情的个性。将以上内容进行加工时，要注意概括准确，语言简洁通畅。　　[参考答案示例](1)(

3、林冲是一位)由委曲求全、逆顺受到被迫反抗的英雄(形象)。　　(2)(杜十娘是一位)沦落风尘，但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女(形象)。　　[迁移题1]因为陈焕生早先家无余钱剩米，别人就送了他一顶“漏斗户主”的帽子。这帽子他一戴多年。后因他家境渐趋好转，“漏斗户主”的帽子便不翼而飞了。其实，这里所说的帽子只是反映帽子主人某种特征的绰号。下列人物均出自高中语，试给他们中的任意两位戴上“帽子”，并根据或原著内容，简要说明送帽子的主要原因。　　葛朗台：　　别里科夫：　　贾宝玉：　　[参考答案示例]葛朗台：守财奴。因葛朗台费尽心机地占有金钱，到死都不忘抓金子。　　别里科夫：

4、套中人。因别里科夫思想保守，顽固地维护旧制度，害怕一切变革。　　贾宝玉：混世魔王。因贾宝玉不遵守封建礼教，不愿苦读诗书，只喜欢在女孩堆中玩耍。　　[迁移题2]圣诞节那天，刚毕业应聘到一家外企的小麦为参加晚会，向一位阿姨借首饰，阿姨爽快地拿出了自己的钻石系列。阿姨的女儿搭话了：“小麦姐姐，别忘了玛蒂尔德噢——。”阿姨莫名其妙地问：“玛蒂尔德是谁?”小麦笑着回答说：“。”　　请你替小麦向阿姨介绍玛蒂尔德。　　要求：①写一句介绍玛蒂尔德的话，不超过80字。　　②语意连贯，抓住主要事和人物性格。　　③至少有一处运用双重否定表肯定的句式。　　④至少有一处运用对偶的修辞手法。

5、　　[参考答案示例]玛蒂尔德是法国作家莫泊桑小说《项链》中的一个为参加舞会借了朋友钻石项链，为偿还不慎丢失的项链不得不辛苦劳作的，“风光一夜，辛劳十年”的，爱慕虚荣的人物形象。　　二、表达技巧分析　　[例2](2008年湖北卷)下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。　　西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。　　点评：　　[分

6、析]此题取材于人教版高中语第四册第一单元《药》，也是考生熟悉的。回忆所学内容，一定要从景物描写的表达效果的角度作答。景物描写的表达效果是多方面的，因此答案不唯一。　　[参考答案示例]坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊!　　[迁移题1]下面是《林黛玉进贾府》中的一段语言描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确简明，不超过30字。　　天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。　　答：　　[参考答案示例]称赞黛玉，恭维贾氏姐妹，

7、讨好贾母，一箭三雕，揭示王熙凤精明的个性特点。　　[迁移题2]下面是孙犁小说《荷花淀》中几个女人商量去探望参军丈夫的对话描写。请以设问方式，简要准确地设计出一个能切中这段字的内容，并让人思考的问题。　　女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家商量：　　“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一衣裳。”　　“我有句要紧的话得和他说说。”　　“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。　　“哪里就碰得那么巧，我们快去快回。”　　“我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”　　问题：　　[参考答案示例]几个女人去看丈夫的

8、理由分别揭