河北师大附属民族学院高中语文《短歌行》学案 新人教版必修2.doc

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1、《短歌行》学案【学习目标】 通过诵读和分析讨论,体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情;希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例(诵读熟悉-解决词句疑难-领悟思想情感-诵读巩固)。【学习设想】 1、贯彻两个思想:诵读是基础,尽量让学生自己讨论分析。    2、本诗的思想感情还是较明显的,但如何深入理解,却是个难点;应该通过分析曹操的生平、为人及写作背景来评析,给学生一些相关的补充阅读材料是必要的。    3、全课教学分为三块:初步体味(熟悉内容),深入体味(讨论分析其思想感情),巩固体味(诵读、听音

2、乐)。深入体味部分用三个问题来结构(你对诗中哪个句子有感触?“忧”、“求贤”各为了什么?曹操何许人也?)。【学习流程】【作家和题解】【学习新课】一、整体感知 诵读熟悉-解决疑难1、解决难懂的字词句2、朗读诗歌。二、讨论鉴赏1、如何理解“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”这四句诗的思想感情?2、如何理解“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心” 这四句诗的思想感情?-2-3、明确“忧”和“求贤”的思想情感内涵。(1)提问:你以为在本诗第一段中曹操表达了怎样的感情呢?(2)、那么从本诗后三段来看,作者表达的

3、是什么样的感情呢?(3.这首诗的艺术特色有哪些?【课外拓展】作业:1、分析抒情主人公形象。 -2-

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