浅谈如何正确把握诗歌情感

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1、浅谈如何正确把握诗歌情感　　摘要诗歌鉴赏在语文教学以及高考中越来越重要，如何解读诗歌，把握诗歌的情感在教学中显得尤为重要，可以通过反复阅读来感受古人字里行间所透露的情感，通过抓关键词准确而快速的把握情感，或者是通过抓住诗歌中的意象来体会其所表达出的主要情感。从而掌握诗歌鉴赏的方法，提高诗歌鉴赏的能力，丰富情感，陶冶情操。关键词诗歌鉴赏因声求气关键词诗歌情感中图分类号：G633.3文献标识码：AOnHowtoProperlyGrasptheEmotionofPoetryGONGQiong（FujianJinqiaoSchool，Fuzhou，Fuj

2、ian350108）AbstractPoetryappreciationisincreasinglyimportantinlanguageteachingandthecollegeentranceexamination，howtoreadpoetry，tograsptheemotionalpoetryisparticularlyimportantinteaching，canberepeatedlyreadbetweenthelinesrevealedbytheancientstofeelemotional，accurateandquicktogr

3、asptheemotionscaughtbykeyword，ortoappreciatethepoetryoftheimagescaughtby7theirprincipaltoexpressemotion.Thuscapturingpoetryappreciationmethodstoimprovetheabilityofpoetryappreciation，richemotion，andcharactercultivation.Keywordspoetryappreciation；soundsintheair；keywords；emotion

4、ofpoetry鉴赏诗歌的关键在于理解作者的思想情感，进而推动对诗歌主旨的理解。其实任何文学创作都离不开情感，刘勰在《文心雕龙》中说道“夫缀文者而辞发，观文者披文以入情”，《毛诗序》中说“情动于中而形于言”，钟嵘《诗品》中说“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏，……动天地，感鬼神，莫近于诗。”文学作品都是作者情感的流露，“文由情生”，诗歌是以抒情为主的文学样式。只有正确把握了诗歌的情感才能正确理解诗歌，然后利用自己的联想和想象，去把握诗歌的韵外之致，体会诗歌的深意，提高鉴赏能力。1因声求气体会情感情感抒发是诗歌最主要的美学特征。有诗歌评论家

5、说，诗歌内容是“诗歌中生活的大海蒸发出的纯净，美丽的云霞。读者从诗中得到的是情感上的满足、启示与享受”。只有反复诵读作品，抓住韵律节奏，才能体会诗人表达的情感。7古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，又云：“书读百遍，其义自见”。简言之，读书之人想要理解文章的精义，根本方法就是“讽诵之深且久”，唯有通过诵读领会其气，然后才能对“意”与“辞”的理解更为深刻。清代桐城派的“因声求气”理论就很好的诠释了诵读对理解诗歌情感的重要性。所谓“因声求气”就是通过诵读来理解古人的精神与气概。通过诵读来体会诗人的气概。在琅琅读书声中，我们体味到“夜半钟声到客

6、船”的落寞之情，“天地一沙鸥”的凄凉之意，“悠然见南山”的散淡之心；在琅琅读书声中，来揣摩苏轼、李白的豪放，杜甫、辛弃疾的雄浑，柳咏、李清照的婉约。来体会曹操《短歌行》的悲凉之美，《观沧海》的沉雄之美。能分辨出这些，无一不是通过诵读，如果不读，其意境是不能出来的，只有放声诵读，方能与古人作最接近的对话。7通过诵读来感受诗人的情感。诗人不论写什么题材，都要鲜明或隐晦地把自己的情感倾注到作品中去。通过诵读有时可以直接把握这种至性真情。如《将进酒》本是一篇长诗，教学有些难度，但如果以诵读为主线，让学生充分把握句式的长短变化，韵脚的疏密转换，让学生找出诗

7、歌中直接表达情感的词语（悲—欢—愁），再让学生个别读，齐读等多种方式体会诗人在借着酒兴，淋漓尽致抒发出来的不平之气，尤其是音韵、节奏随着诗情的起伏，时缓时急，忽高忽低，曲折回环，奔腾不息。然后在诵读的基础上分析诗人情感变化的原因，这些问题就迎刃而解，而且学生在身体、声音里也奔腾诗人跌宕起伏的感情激流。2吃透关键词体会情感“言”即诗歌的语词，是承载诗歌意境、情感、内涵、主旨的基本材料。而最能体现是诗歌意境、情感、内涵、主旨的词语就是“关键词”。找到关键词，并充分理解其意义，是读懂、读透诗歌的前提，也是体会作者情感的前提。关键词主要是可以明显看出诗歌

8、情感类型和作者意图的词语。如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“寒”“冷”“乐”“思”“忧”“怅”“悔”“凄”“喜”“泪”“怆”等字眼的词语，