如何培养初中生口语表达能力.doc

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1、如何培养初中生口语表达能力摘要：口语表达能力可以说是最难提髙的一项能力，本文将结合平时教学中的一些做法，来探讨一下如何在初中有限的三年内，提高学生的口语表达能力。摘要：初中英语；口语；课前五分钟；复述课文中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1674-9324(2012)06-0173-02听、说、读、写是对英语学习者的一个综合素质的要求,其中“说”是最难提高的一个环节。一个学生可以掌握很多单词，可以正确地阅读理解，但他不一定能说一口流利的英语，为了让学生的各个环节能够均衡发展，教师要从初一就开始

2、有意识和有计划地培养学生“说”的能力。一、教师要在平时的教学中，注重培养学生的语音、语调我校的初中生多数是来自乡下，学生平时不说普通话，上英语课的时候更是用家乡话来表达英语，那种结果令老师哭笑不得。所以对于初一刚入学的新生，教师首先要纠正的就是孩子们的语音语调，要让学生用普通话来说英语，要模仿磁带中的语音语调，持之以恒地坚持下去，相信学生的发音会越来越好。二、利用好课前五分钟从初一开始，教师就坚持让学生到讲台来展示他们的口语。刚开始学生可能会比较羞涩，教师要鼓励他们，并适当地给予物质上的奖励。课前五分钟展示的

3、内容不拘一格，内容可以由学生自己来定，教师也可以给学生提供一些素材。例如，课文中刚学完的英语小对话，教师就可以鼓励学生第二天进行表演。一Howareyou?一I'mfine,andyou?一rmfine,too.另外，也可以让学生模仿课文中的情节介绍一名新同学如，一Hello,LiMing!ThisismyfriendDanny.一Hi,Danny,I'mLily,nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.这些情节简单，学生容易背诵下来的小对话，教师要鼓励更多的学生上讲台表演，一方面可

4、以锻炼学生的胆量，二可以练习学生的口语，最后还可以增加学生学习英语的兴趣，并学以致用三、课上创设对话情境初中教材中的内容丰富，不乏有一些风趣幽默的文章，教师在讲完课后，可以让学生进行小组合作，把文章的内容表演出来。例如，冀教版第五册Lesson21主要讲述Danny、李明等购物来发明物品，学完这一课之后就可以让学生进行购物表演，教师要帮助学生总结一些购物用语如，WhatcanIdoforyou?It'sexpensive,canIseeanotherone?Lesson26主要讲看病，生病也是我们日常生活中常

5、遇到的一些情节，学生没有陌生感，表演起来也比较轻松自如，在表演之前教师可以发动学生一起来总结一些看病常用语，以备学生表演使用，如What'swrongwithyou?Nothingserious!学生能够表演下来，这些日常交际用语也就牢记心中，比死记硬背的效果要好得多。四、利用课文中的插图初中教材都是彩印版，课文基本上都配有插图，教师在讲课文之前，可以给学生几分钟的时间做准备，让学生看图说话，时间不用太长，五分钟即可，学生通过观察图片，用学习过的单词来表达，如果学生遇到表达障碍的时候，教师可以给学生提供参考词

6、汇，这样做可以锻炼学生的观察能力，也可以提高学生的口语表达能力，另外也锻炼了学生口头作文的能力。另外，教师也可以利用身边的素材，如动物、植物、建筑物、学习用品等，让学生进行描述，要求学生不仅要描述完整还要有条理。五、看英文电影，模仿电影中的情节我们中国学生学习英语最大的弊端就是没有英语学习环境，为了让学生更好地了解西方文化、风土人情，看英文电影是一个不错的选择，对于初中的学生来说，刚开始要播放一些简单有趣的电影，这样比较符合学生的认知特点，例如，功夫熊猫，内容诙谐幽默、又有教育意义、英语发音也是相当的地道，学

7、生看完电影之后，教师要引导学生分角色来表演电影中的一些片段，相信学生是很乐意参与的。教师也可以给学生播放一些英语动画片，例如，冰河世纪、泰山、精灵鼠小弟等优秀的影片，这些影片生动有趣，学生乐意模仿，乐于参与，锻炼了听力，也提高了口语表达能力。六、复述课文，总结summary到了初三以后，学生接触的英文篇幅会越来越长，如果让学生全部背诵下来，有时候也没有必要，所以教师可以让学生当堂课上复述课文，复述课文可以锻炼学生概括能力，这也是中考阅读理解题型中对学生要求的一种能力。学生在复述的过程中锻炼他们的口语，也锻炼了

8、对课文的概括能力。让学生总结文章的summary,其实相当于汉语中概括文章的中心思想。这是对学生更高能力的一种要求，教师可以因材施教，根据学生的实际水平来展开这项活动。七、唱英文歌曲初一的教材中有一些节奏简单，词汇量少的歌曲，教师可以让学生大胆的在课堂上唱出来。例如，Howareyou?这首歌曲，简单易学。到了初二以后，教师可以给学生播放一些课本中没有的英文歌曲，例如，DoReMi,这首歌曲非常适合