多媒体在体育教学中作用和相关问题探析.doc

《多媒体在体育教学中作用和相关问题探析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多媒体在体育教学中作用和相关问题探析中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2012)03-000-01摘要多媒体在体育教学中的适当应用，能使课堂教学效果和教学质量得到更大的提高及最大的发挥学生的主体作用。但是体育教学过程里多媒体的运用也存在一些问题，如何正确认识并在教学中解决这些问题是更好发挥体育教学中多媒体优势，让多媒体更好的为体育教学实践服务的关键。关键词多媒体重要作用问题对策体育教学传统体育教学过程基本是教师讲解和示范，实际上学生早已对这种老式的教学模式和方法感到了厌倦。多媒体的出现可以说是为这种传统的体育教学模式注入了一剂强心针，多媒体教

2、学是信息技术与课程整合的一个组成部分[1],其优势不言而喻，作为体育教育一线上的体育教师，在日常体育教学过程当中也一直在关注和探讨体育教学里多媒体出现的相关优势和问题。以下就我对中学体育教学里多媒体运用的效果给出自己的认识，同时对使用多媒体存在的问题给出相关的对策和建议。一、体育教学中多媒体的一些优势(%1)创造情境，激发兴趣现在学生生理和心理都有较重的负担，运动时间越来越少，不少同学对体育运动的参与和学习变得淡漠。这时候教师应结合多媒体教学来唤醒和激发学生的体育兴趣。多媒体创设的教学情境就是以其声音、形象、情景来打动学生，使其产生浓厚的兴趣从而积极投入到教学中。例如讲

3、授《羽毛球基本技术》一课，之前教师先播放一段2008年林丹和李崇伟男单决赛的片段，此片段把学生带入林丹夺冠的精彩时刻，学生的大脑皮层被这种情景刺激以后，唤起了自身的求知欲及好奇心，教师便更好的进行下面课程的学习。（二）增加教学内容、突出重难点多媒体教学以其题材丰富形象、形式新颖、课堂信息量大、节约课堂时间等优势，确立了现代教学手段中的主要地位。教师不但节约了教师粉笔板书的时间，而且更是形象和生动，学生记忆深刻。例如教师讲授《运动器材进化史》，教师便可以免去口述的空洞和不形象，直接将制作好的图片和文字粘贴到幻灯片上给学生直接播放即可，教师更为轻松，学生也能更为直接和直观的

4、了解，记忆深刻。重点和难点方面学生通过多媒体以一种全新认识和理解来进行识记，效率更高且快。（三）方便快捷多媒体能生动逼真地用计算机来传播、表达信息，为教师施教提供形象的表达工具，可有效减轻学生及教师的负担,教师通过对自己准备好的课件进行演示，更为方便、节约了时间。教师利用多媒体进行授课的时候可使平时无法讲解和演示清楚的知识重难点变的简单、通俗。比如“跳高”教师如果本身觉得自己动作不标准，视频便起到关键的作用，正确且详细的技术动作细节在视频的播放过程中一览无疑，学生印象深刻，学生体育课练习时脑海中自然会回放这些准确的技术动作。二、多媒体运用在体育教学中存在的问题及对策多媒

5、体教学作为一个新教学模式，产生年限较短，实践运用基础不深，绩效测定标准不完善，存在一些瑕疵与弊端。加上教师的不当使用，在教学中，既有促进的一面，也有不利的一面。（一）多媒体教学依赖过多体育课需要的是要以学生的身体活动为主体的这样一种课程，但是部分体育教师还是没有将多媒体以日常体育课整合起来，造成过多依赖多媒体的境况，他们的理解是：学生通过观看视频能更好掌握动作，而且学生也更喜欢看视频，这样我能满足他们何乐而不为。其实多媒体课过多，教师成了播放员，学生成了缺乏活力的群体。这样的多媒体体育教学不要也罢。（二）忽略传统教学手段的作用作为体育教师我们第一就要弄清楚多媒体的目的是

6、为了什么，多媒体采用的是否合时机、需要采取哪些传统的体育教学手段来相配合才是主要的。多媒体的作用不是万能的，它只是辅助教学的工具，我们不该盲目的运用多媒体而忽略了传统的体育教学手段。我们要处理好多媒体和粉笔、教学用具及教师的口头表达等关系，以取得最好的课堂效果。（三）课件华丽、重难点不突出许多教师在课件制作上面花大工夫在精美的动画和动感的音响上，这如同在上课的教师里摆放过多的盆栽和装饰品一样，是会分散学生注意力的，还可能达不到预期的教学效果。我们还要注意的就是所要讲的课的重难点应该所占的比例和将要花费的时间。曾观摩过一位教师的多媒体课，所讲内容为排球的垫球技术，开头通过

7、课件用文字描述了一下，接下来却用20多分钟观看了一段排球比赛的视频，最后拿这段比赛说了说垫球的重要性，当准备说技术要点时却已经下课了，对于本节课的重点没有很好的把握，这不能不说是教学上的一种失败。（四）教师主导和学生主体的作用被轻视“多媒体教学是不需要教师讲太多的”，这种错误思维直接将教师的主导作用和学生的主体作忽略了，教师上课直接打开视频便坐一旁，看到有趣的地方学生笑，老师也笑，殊不知这种没有师生交互的课堂教学是最没有价值和作用的。让辅助教学的东西成了主体，这本身就是教学的失败。教师不能忽视学生的学习、思考和师生的交流。应遵循以学生为中