参加2016年小学品德有效教学主题观摩研讨会有感

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2、别由xxxx实验小学的曾蕊老师和琼海实验小学的王任老师执教。在听过程中，授教师的精彩表现给我留下了深刻的印象；在议的环节，听老师的各抒己见可圈可点，在专家的点评中，对品德有效教学的迷津得到指点。本学期，因为工作安排，我兼管品德学科的教研工作。记得2009年，省教培院曾在我们昌进行省级品德学科的骨干的培训，我作为一名旁听者参与了整个活动过程，也交流了自己的一些参训感受，可以说，跟品德学科还有点缘分。但是，因为从没有进行过品德学科的教学，参加相关的培训还比较少，这方面的思考不多，所以对品德学科的有效教学还比较迷

3、茫。所以，不太敢确定自己的听感受的准确性。但，也请容许我谈点自己粗浅的认识吧。一、堂听随感在第一节中，曾老师的亲切、自如，开放的堂教学风格给我留下了很深刻的印象，可以说，我对曾老师这节并不陌生。20xx年，因为负责品德学科的同事临急有事，我代替他带队参加了小学品德学科的教学评比活动，见证了品德堂中浓郁的生活气息，也见证了曾老师的精彩，当时也跟曾蕊交流过自己的一点粗浅的看法。在这节中，曾老师在堂一开始用“接口令”引起学生极大的好奇心，交流过程也时时调动着学生学习积极性，同学们几乎都迫不及待地想要表现自己；“小

4、记者采访”学习情境的创设更是让同学们兴奋不已，他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，堂的氛围热烈而和谐；“电视台小编导”让同学们不仅认识了广告的特点，知道广告有利有弊，还锻炼同学们口头表达能力，提高了一分为二地认识事物的辨证思维能力。整节都由学生喜爱的活动架设学习交流的平台，学生学习兴趣高涨。美中不足的是，因为曾老师对堂现场的存在因素考虑不周，导致堂的时间把控失效，用曾蕊老师的话说就是“严重拖堂了”。李xx老师在点评中说到：“认真设计教学流程是有效教学的基础框架。”出现“严重拖堂”现象，跟曾蕊老师在后反思中讲到的“平

5、时上太随意”是有关系的。我们在设计教学流程的时候，各个教学环节的时间是需要预算的。因为在一节四十分钟的时间里，教学内容的取舍，教学目标的确定，教学重点的突出，难点的突破，堂管理的调控都跟时间处理有着密不可分的关系。时间把握不准确，可能会导致教学目标落实不到位，教学重点不突出，难点得不到突破，造成堂教学效率的降低。在王任老师的《鸦片的背后》这节中，一看到题，就觉得很有嚼头的：鸦片的产生？鸦片的危害？鸦片的背后会有什么？……带着一种期待听这节，感觉收获挺大的。王老师的教学目标很明确，重点很突出，特别是板书设计很

6、新颖，是一个非常好的微型教案。在简洁的板书中，展现了鸦片对个人、家庭、国家的危害；也再现了英国人用鸦片打开侵略我国大门的历史。我很喜欢和欣赏这个板书设计，不过觉得还可以补充得更具体一些，可以让这些板出的字把本的内容和主题联系得更紧密一些。还有一个教学环节特别的打动我：在出现一组人们死于吸食鸦片的数据时，老师为了帮助学生理解这组数据的庞大，推算出“这个数差不多是xx实验小学人数总数的1800多倍”（大概的意思吧）的算式，这样一，让孩子们由抽象的数据联系到现实生活，很容易就理解了死于吸食鸦片的人数很多，很精巧地

7、落实让学生了解了鸦片的危害很大这一教学目标。看似不经意的举动，其实能够折射出王老师的用心——为了落实教学目标，王老师一定从各个方面做好了充分的准备！整节下，有一个很深切的感受：回去好好研读鸦片战争前后的这段历史！只是，美玉有瑕，我觉得有一处的处理还稍微有所欠缺，有种意犹未尽的感觉。在堂教学的尾声，引导同学们充分感受到鸦片对个人、家庭、国家的危害以及英国侵略者的险恶用心后，王老师问道：如果这一群鸦片贩子就站在你的面前，你想对他说什么呢？同学们都站在斥责、痛骂的角度抒发自己的感受。老师进行了肯定的评价后，就结束

8、了这个环节的教学，我觉得有点遗憾。谨慎起见，对比一下王老师在简案中教学目标的设定：让学生知道鸦片的危害，了解有当年英国偷运鸦片到中国的史实，认识英国鸦片贩子贪婪、卑鄙、无耻、无视中国人生命价值与尊严的本质，感悟国家、家庭、个人的关系，立志奋发图强。（可以看出，王老师也是预设了“感悟国家、家庭、个人的关系，立志奋发图强”的教学目标，只是并没有得到很好的落实。）问题出了：这节的思想教育中，引导学生痛斥侵略者重要引导学