思品七(下)教学内容

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1、《思想品德》七年级（下册）教学内容第五单元珍爱生命5.1生命宝贵生命世界美丽神奇生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。我们和自然界中的其他生命一样，以自己独特的方式生活着，以自己独特的价值存在着、发展着，共同构成了这个美丽而神奇的生命世界。生命需要彼此尊重地球上的生命丰富多彩，人类作为其中的一分子，应该怎样和其他生命相处呢?人类来自于大自然，是大自然进化的结果。我们每一个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行等最终都离不开大自然。没有大自然

2、的恩赐，人类就丧失了存在的可能。因此，我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情。遗憾的是，由于人类的浅见和随心所欲，时至今日，人与自然、人与环境产生了深深的矛盾。人口数量的激增、对资源的过度开发、科技手段的元节制使用等，既污染了自然环境，又破坏了生态平衡，就连人类自身的生存也受到威胁。当今，人们日益意识到，每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。珍爱生命善待生命生命是如此的多姿多彩，以致迄今为止，人

3、类在绵延发展中，从没有出现过完全相同的两个人。每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。我们应当怎样珍爱生命、善待生命呢?正确认识人与自然的关系。我们要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。当生理和心理出现病患时，要顽强战胜它，决不屈服，决不放弃。尤其是面对突发的自然灾害，我们要坚强勇敢、团结互助，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。善待其他生命。我们没有侵犯和危害他人生命和健康的权

4、利。无论是亲人、朋友，还是陌生人，无论是一只弱小的动物，还是一株柔嫩的植物，都应以珍爱之心去对待，去呵护，使人道和善良的品德伴随我们成长。5.2人生多彩 探索人生的意人人与其他动物不同，在于人要知道自己为什么活着，明白人生的意义。我们应怎样去探索人生的意义呢?追求积极向上的人生目标。追求，是人生永恒的旋律，生活中的每一个人都在追求一定的目标，有的人追求优异的学习成绩，有的人追求舒适优裕的生活，有的人追求事业上的成就……而心胸更为宽广、眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，他们追求为社会作出更大的贡献，为人类

5、谋求更大的幸福。随着年龄的增长及社会阅历的逐渐丰富，中学生对人生应当追求什么、怎样追求等问题的思考也在逐步深人。追求积极问上的人生目标，并为之而奋斗，将使我们的人生更有意义、更有价值。保持积极乐观的人生态度。我们从许多成功者的经历中可以看到，除了智力、才能等因素外，他们的成功都离不开积极乐观的人生态度。这种人生态度与健康的心理状态紧密相连，成为人生获得成功的重要因素。当我们以积极乐观的人生态度面对人生的种种境遇时，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生。充分利用有限的今天。生命是由无数瞬间构

6、成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段。“昨天”已经过去，无法捕捉回来，要使“明天”更美好、更灿烂，就要珍惜“今天”，珍惜生命的分分秒秒。充分利用有限的今天，对于中学生来说，就是应该认真学习，认真对待今天的每一堂课、每一次作业、每一次锻炼、每一次活动;同时，在家庭、学校和社会，要多做有益的事，多做令人愉快的事，"不让一天无惊喜"，让自己的人生充满欢声笑语，给自己带来欢乐，也给别人带来欢乐。在劳动创造中实现人生的价值生活多姿多彩，生命独特、有限，人们对人生价值的理解也呈现多样性。一个人的人生价值是通过他对自我

7、、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。从事种植业的农民，通过辛勤的劳作，生产出粮食和各种作物，满足人们的生活和生产需要；教师为培养现代化建设的后备人才呕心沥血；画家则用自己的作品美化着人们的生活……他们都在以自己的方式创造着人生的价值。人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动创造。通过自己的劳动创造而对社会有所贡献，从不同方面促进自我、他人、集体、社会的发展和进步。所以，劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。劳动创造，不但能使我们对社会发

8、展和进步作出自己的贡献，同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。对于每一个人来说，生命是父母给予的，但赋予生命的实际内容并发展生命，则只有靠自己的劳动创造。 5.3青春闪光青春是生命活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。青春的节拍青春期是人生中的一个重要发展阶段，人的最基本的人生观和价值观在这一阶段开始形成。青春期的到来，不仅使我们感受着生理和心理的变化，更感受到青春所具有的朝气和生命力。青春是人生的朝阳期。