思维导图设计与制作.doc

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1、实验报告实验课程名称教育资源开发与利用指导教师倪冰开课实验室敏行楼第八机房专业英语年级13班级1学生姓名学号8888888开课时间15至16学年第2学期实验项目序号一成绩实验项目名称思维导图设计与制作实验日期2016.3.22实验地点敏行楼第八机房实验类型（验证性、综合性、设计性）设计性实验目的1了解思维导图的基本原理与应用。2学会思维导图的基本制作方法与设计要领。3熟练运用相关工具制作思维导图。实验内容和要求1,制作以“定语从句”为中心的思维导图。2在电脑上安装MindManager软件，并且提前在书本上找到相关知识，学习如何应用这款软件并合理熟悉的制作“定

2、语从句”思维导图。3最后对已经完成的思维导图进行优化。实验设备计算机及MindManager软件实验步骤一、Mindmanager软件的学习MindManagr是一款很好实现思维导图的软件。也是一款易于使用的思维导图创建软件，采用平面性的表达方式，把所有的主题，项目，附件以及相关的连接都展示在一个平面内，以可视化的形式快速阻止思维，资源式项目进程促进思维和方案的形成。二、实验过程1、打开计算机里的MindManager软件——点击文件——新建，选择合适的图表或选择模板创新图表。；2，选择编辑中心主题——一周计划3在周一到周末的主题框里分别写上定语的六个要素4在

3、各个要素后面添加适量的子主题，点击该主题右击——插入——插入子主题。5，在各个子主题里添加各个分要素。6待检查完各个要素齐全以后，思维导图完成。7最后在检查一下是不是没有任何的漏洞，之后保存。实验结果与分析通过本次实验了解了思维导图的基本原理与应用，学会思维导图的基本制作方法与设计要领，熟练运用相关工具制作思维导图。与此同时，也很好的有方法更形象的记忆了“定语从句”的各种知识。而且在以后的学习过程中可以将思维导图与学习的知识相结合，更好的学习，也能在未来的教育事业过程中，使得教学更加的有效有益。教师评阅□实验目的不够明确；□实验分析总结不够全面；□实验目的明确

4、；□实验分析总结较为全面；□实验步骤不够正确；□实验分析总结全面；□实验步骤基本正确；□报告提交不够及时；□实验步骤完全正确；□报告提交及时；其他：