九年级生物全程 复 习方略人教版.doc

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1、学案23第五单元第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物第二节陆地生活的动物----蚯蚓点击考点新课标对本学案知识的要求：1．说出鱼类适于水中生活的形态结构特点和生理特点2．说出蚯蚓适于陆上生活的形态结构特点和生理特点市中考对本学案能力的要求：发展科学探究能力，通过观察和实验探究鱼类的主要特征和环节动物的主要特征知识梳理１．鱼能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠　　　　来获取食物和防御敌害，二是能够在水中　　　　。２．鱼的各种鳍作用不同，胸鳍、腹鳍和背鳍能保持　　　　　　　　，　　　　能保持前进的方向，躯干部和尾部的摆动产生　　　　　　　　

2、　　　。３．鱼用　　呼吸，因内含丰富的毛细血管，颜色呈　　　　　　，鳃丝　　　　，有利于扩大鳃与水的接触面积。４．为适应陆地生活，生活在陆地上的动物一般都具有防止　　　　　　　　的结构，如蝗虫的　　　　　　；一般都有支持躯体和　　　　　的器官；身体内部一般都具有能在空气中呼吸的各种呼吸器官，如蝗虫的　　　　　和兔的　　　　；还普遍具有发达的　　　　　　和　　　　　　　　，能够对多变的环境及时做出反应。５．蚯蚓的呼吸靠　　　　　　来完成。空气中的氧气渗进体壁里的　　　　　，由它带给身体各细胞，体内的二氧化碳也经体壁的　　　　　由体表排出。　中考热身一．选择

3、题1．（06济宁中考）下列属于鱼类的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）　　A．甲鱼　B．海蜇　C．鱿鱼　D．泥鳅2．如果剪去鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将发生下列哪个变化　　（）A．不能向前游动B．不能保持身体平衡C．不能保持前进的方向D．不能上浮下沉３．（06烟台中考）被誉为“水中大熊猫”的中华鲟，生活在我国的长江水域，被列为国家一级保护动物。那么下列的哪些结构对中华鲟营水中生活是至关重要的?　（　　）Ａ．鳃和鳍   B．肺和鳍状肢 　　C．肺、气囊和翼 　　D．鳃和游泳足４．（06临沂中考）小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已经死的鱼中，她可根据下列

4、哪一特征来判断鱼是否新鲜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）A.鳞片是否完整　B.鳃丝的颜色　C.身体有无伤痕　　D.体表是否湿润５．（05滨州中考）水域环境遭到破坏的原因是　　　　　　　　　　　　　　（）21A．工厂污水的排放B．生活污染物的排放C．化肥、农药的大量使用D．包括以上三项6．（06沈阳中考）蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里，很快会死去，是因为　　　　（）A．体表粘液干燥，呼吸无法进行B．体内水分蒸发，失水过多C．灰尘阻滞了呼吸通道D．干燥的环境中没有食物７．（05湖北中考）水螅是一种与海葵同属于一类的动物，当它排除食物残渣时，可

5、以看到排出食物残渣的部位是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　）A．肛门　　　　B．口　　　C．胞肛　　　D．细胞膜８．（05益阳中考）鱼流出鳃的水与流入鳃相比，其溶解的气体成分的变化是　（　）A．二氧化碳增多，氧气减少　　　　　B．二氧化碳减少，氧气增多C．二氧化碳和氧气都减少　　　　　　D．二氧化碳和氧气都增多９．冬季，在我国北方常常利用冰孔进行捕鱼的原理是　　　　　　　　　　　（　）A．冰孔处水温高　　　　　　　B．冰孔处氧气多　　　C．冰孔处食物丰富　　　　　　D．鱼类具趋光性10．下列有关蚯蚓的呼吸的叙述错误的是（）A．空气中的氧

6、气直接进入体壁内的毛细血管　　B．蚯蚓的体壁密布毛细血管与其呼吸功能相适应　　C．蚯蚓体表湿润，有利于呼吸　　D．体内的二氧化碳也经过蚯蚓湿润的体壁排出二、非选择题11．图示59鲫鱼的形态结构特征，请回答：⑴鲫鱼的身体呈　　　形，有利于游泳时减少阻力。⑵观察玻璃缸中的活鲫鱼，会发现其身体两侧各有一条侧线，其作用是　　　　　　　　　　　　。⑶将鲫鱼左侧鳃盖和体壁剪去，会发现内部结构呈鲜红色，原因是是　　　　　　　　　　　　　。图59⑷某同学为探究图中［１］的作用，采用如下探究方法：取一条活鲫鱼，将结构［１］剪去然后放在水中观察，根据观察到的现象得出结论。请

7、你对他的这种研究方法作一简要的分析评价：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。12．（05益阳中考）根据饲养和观察蚯蚓的实验，据图60回答问题：⑴蚯蚓的前端（头部）和后端可根据　　　　的位置来区别。⑵在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用浸湿的棉花轻擦蚯蚓的体表，原因是是　　　　。21图60⑶蚯蚓的腹面有许多小突起，叫　　　　，它们与蚯蚓的　　　　　有关。⑷与在光滑的玻璃板上运动相比，蚯蚓在粗糙的纸面上的运动要　　　　　一些。⑸蚯蚓的身体由许多彼此相似的　　　　构成，这样的动物称为　　　　动物。学案24第五单元第一章各种环境中的动物第二节陆

8、地生活的动物---兔第三节空中飞行的动物点击考点新课标对本学案知识的要求：1．阐