高中语文 “新材料作文”如何切入？素材.doc

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1、“新材料作文”如何切入？　近年高考作文出现了“新材料作文”这种新的考查形式。依据教育部国家考试中心的说法，这是一种“以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题”的命题形式。其写作要领是：尽可能多的找出材料的含义，即意义点，通过比较鉴别，选出你认为最佳（或感触最深、最有话可说）的一点来作为将写文章的主旨。“新材料作文”为学生提供立意的角度和写作的侧面较多，也容易造成学生茫然不知所措。如何选择“新材料作文”写作的最佳切入点呢？　　一．审视材料，梳理角度，归纳不同“意义点”　　阅读材料，关键是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理。一般来说，新材料作文中材料所蕴

2、涵的观点（也称“意义点”）并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，首先要对这些不同的角度加以梳理，对材料的意义点进行提炼。　　如：阅读下面的文字，根据要求作文。　　小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，妈妈忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女俩相约要好好地对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。可朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟的自由唱歌、自由飞翔的权力，母女俩很不舍地将小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动即环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高彩烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放

3、生的有好几百人，一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听见花鸟市场的老板兴奋地说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增。要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。　　从这则材料的整体来说，主要讲人类应善待包括鸟在内的各种生灵。要理解材料的意义点，可以从梳理角度入手，本则材料主要有三个角度：　　母女俩的角度：她们的养鸟、放生（慈善）行为没有用对地方。　　花鸟市场老板的角度：商人借人们的善举来牟利为人不齿。　　鸟与人类的关系角度：

4、不要束缚鸟儿，要给鸟儿自由飞翔的权利　　二．联想感悟，由此及彼，拓展新的“意义点”　　对一则材料的梳理，一般来说可以归纳出多个意义点，但我们还不能“就事论事”，还要联系实际生活，谈出感悟，论述材料包含的事理。文题有显性的信息，也有隐性的信息，一定要透过现象看到本质，善于联想感悟，将抽象出来的含意转化为表达的意向，使文题的概念演化为可感的内容，从而拓展深化其意义点。　　上述材料，事浅而意深：　　从母女俩的角度我们可以拓展出新的意义点：　　1．“爱心”（小角度）：①尊重生命是最大的爱。②放手也是一种爱。③不恰当的爱是伤害。④不要借爱心来作秀。　　2．“慈善”（小角度）：①莫让慈

5、善变了味。②慈善不需要刻意的形式。③关爱生命是最大的慈善。④应看清事物的本质，从根本上解决问题。　　3．“放生”（小角度）：①放生是一种慈悲胸怀。②放生，走向人与自然的和谐。③放生生命，放飞心灵。④做事要讲求方法，不能盲从。　　从花鸟市场老板的角度我们可以拓展出新的意义点：　　①借慈善之名牟利让人不齿。②别让放生成为商家致富的法宝。③3体制不健全、不完善的危害不容忽视。　　从鸟与人类的关系角度我们可以拓展出新的意义点：　　①别借爱心之名限制鸟儿的自由。②失去自由就是死亡。③呼吁建立和谐的社会环境。　　遵循着材料的角度，都可以进行多向拓展深化，来为作文最佳切入点提供不同的选择

6、项。　　三．结合自我，联系实际，选定最佳“切入点”　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”材料的意义点多了，确定自己的观点时，一定要注意找出一个对自己写作有利的角度去写。也就是说作者在选择最佳切入点时，既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度，即别人少有顾及的意向而自己却感悟最深、有话可说且能把话说好的角度。　　另外，写作时，为了保险，最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析、假设，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求。观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可，否则极易被判为偏题。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认

7、识选定作文中心（选取材料中的一个“意义点”），即可构思作文。　　实战演练：　　阅读2008年全国卷II高考作文试题，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　海龟与老鹰　　南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的