我们的跳蚤市场(聂小林).doc

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1、我们的“跳蚤市场”一、活动目标：㈠学会规划和组织一次活动，做到：1、制订活动计划。⑴展示活动的先后顺序。⑵考虑实施计划所需的人与时间。2、履行计划3、评定计划中哪部分做的好，哪些还需改进；评价活动是否成功。㈡学会使用信息技术，做到：1、上网学习活动相关知识，了解税法，从小培养自觉的纳税意识。2、用文字处理、制图程序来制定计划表格和相关材料。学生能运用信技术去帮助收集、组织和显示信息。如用文字处理系统设计活动计划和统计旧物价格；用制图程度来制作宣传单。㈢学会整理、包装旧物，进行宣传，做到：1、请教美术老师制作宣传海报。2、联系生活进行整理包装旧物。

2、如：学生平日看到干洗店，想到了将玩具清洗；从“非典”想到物品应该消毒；从商场的礼品包装，想到也将旧物重新包装会卖个好价钱等。㈣能正确评价自己的活动，做到：1、正确地自我评价，客观地评价他人。2、能够接受来自同学、家长、老师的评价。二、活动时间：四课时三、活动过程㈠分组讨论，制定活动计划。（1课时）这一环节的设置是为了训练学生规划、组织活动，评价计划是否合理的能力以及设置表格，完成计划分工的能力。1、分组：自愿结合。2、制订活动计划⑴小组讨论明确任务。（每一组讨论的气氛都很热烈）如： ①有的说：卖旧物，价钱要合适，要不谁买呀。②有的说：不知道同学们

3、都喜欢什么，得去了解一下。③有的问：旧物品，同学们嫌脏怎么办？④还有的同学说：我妈妈干个体时选地脚、摊位布置也很重要，而且听妈妈说上完税挣的钱就少了，我们这上不上税？⑵解决问题，制定计划。在组长的带领下，设计组内活动计划，很多步骤的设定得益于问题的提出。如：有的组就根据卖旧物价钱要合适，设计了物品登记这一环节，为同学们的价格把关。在实施计划时，学生发现了计划的问题，在活动中进行了补充，在下面介绍。㈡调查研究，整理资料，实践活动。（4课时）本环节组织学生进行市场调查，训练学生带着问题与人交往，解决问题的能力，帮助学生在设计调查问卷时能做到周全的思考

4、问题。整理旧物中训练学生联系生活解决问题。在设计店面过程中，锻炼学生有选择的聘请美术教师，帮助设计，巧做宣传。在收入结算中使学生学会遇到问题请教他人或采取其他方式解决，以次了解结算方式、税法等知识。1、有的组先进行了市场调查，由于计划制定的不细，开始设计的调查问卷比较简单，仅仅是几个问题。如：你喜欢买什么物品？对自己要买的物品有什么要求？多少钱能买？你还想得到什么服务？而在全班整理交流时，其它组就这个问卷进行了质疑。问：这份问卷适合什么样的人？对于低年级的弟弟妹妹适合哪种形式？讨论后这个组的同学明确了，调查问卷适合中、高年级，对于低年级同学更适合

5、调查采访。而上面的问卷过于简单，问题太大，让被调查的人不好回答，调查结果不清楚。问题如果能设计小点，再有选项就更清楚了。他们组又重新设计了一份较详细的问卷。   （在调查结束后，他们自己说设计调查问卷也不是件容易的事，看来做什么都得想的周到。）同样搞调查，有的小组是先整理旧物，再设计调查问卷，他们的效果较好，并向同学们介绍了经验。他们认为：先整理本小组要卖的物品做到了心中有数，对调查问题的设计很有帮助。所以，他们的问卷不用重新设计，调查情况清楚。2、就是介绍调查经验的这个组，在整理旧物时也遇到了问题。如：旧物脏了怎么办？有人说：洗洗、擦擦；可是不

6、能洗的如何处理?他们将这个问题提给了全班学生，学生们讨论后为他们组解决了问题：认为紫外线灯消毒也是一个好办法。这个建议得到了采纳。而还有的组对旧书和旧玩具怎样能改变形象也提出了自己的看法，有的说：给旧书包上皮儿，工整地写上书名，再贴一个漂亮的小粘贴，一定会吸引同学的眼球；还有地说：像商店的礼品包装一样，整上漂亮的外包装也会让人看起来舒服……建议多多，学生们实施起来有了参考，在他们的巧手下一件件旧物焕然一新。（这个绳是同学们在我校的校本课上跟老师学会的，用在这添色不少）还有的组为商品设计了一份说明书：“这是一款设计简单的文具盒，看似简单的设计中，隐

7、藏的技术含量可不少，就拿铅笔来说，不论怎样都不会断芯，多温馨的文具之家。”同学们都希望卖个好价钱，所以价格预算是必不可少的。学生们虽然不明白预算，但他们都希望自己的组钱挣的多些。所以他们自己进行了价格统计。3、价格预算：所有组的学生都将自己想卖多少钱的纸条呈给了组长，小组里的统计员统计到自制的表格中。统计的过程种组内矛盾四起，有的统计员认为旧物价高了，卖不出去，影响小组挣钱；有的同学觉得自己的旧物价不好把握，犹豫不决。这时我们又召开了讨论会，让大家说说怎么办？方法较好的组将本组的办法无私的奉献出来，一是让同学出示物品原价，大家站在消费者的角度衡量

8、价钱；二是让学生将自己旧物的最高级和底价统计上来，让营业员心中有数，可以在讲价中有余地。（价位表和价签）4、经营方式：价格确定后，各小组