发明创造的保护神——专利(聂小林).doc

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1、4、发明创造的保护神——专利一、活动目的：1、通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。知道如何申请专利，保护自己的发明创造成果。2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。二、活动准备：收集小发明家的发明故事。三、活动过程：1、用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。）2、阅读并交流，明确什么是专利，了解《知识产权法》。（1）自由阅读课本及搜集到的材料。（2）交流。专利是专利权的简称。当

2、发明创造者向专利局提出专利申请后，专利局依法审查合格后，就会向专利申请人授予专利权。专利权受《知识产权法》保护，侵权者不但必须停止侵权行为，不要赔偿专利人的损失。专利权可以给企业和个人带来巨大收益。企业和个人都可以获得专利，获得专利权的年限不受限制。看样才算有专利权？获得该发明的专利论证后。3、案例讨论。一个聪明人见到社区里老鼠泛滥，经过不断钻研，反复试验，发明了一种新型的捕鼠器。这项技术很快被A公司买下，上市后销售情况很好。可是好景不长，原来B公司也在市场上销售同样结构的技术的捕鼠器。讨论：（1）你觉得哪个公司会败诉？（2）A公司为什么

3、败诉？（3）为什么A公司买下了新型捕鼠器的技术却打败了官司？讨论学生搜集到的其它案例。4、辨别合法行为与侵权行为。（1）说说自己生活中见到的拥有专利的物品。（2）总结归纳出辨别假冒伪劣产品的具体办法。技术独亨；有质量保证；受国家保护。5、专利申请。（1）读案例，明确专利新产品要申请的要求。（2）程序（必经程序）：专利申请、专利局受理、初审公告、实质审查请求、实质审查、授权并公告（3）学生试写专利申请。教学后记：专利对学生来说可能有些遥远，但是又与我们的生活息息相关。让学生了解什么是专利，专利有什么作用，如何申请专利等却是有很必要的，因为学

4、生将来要长大，要接触到专利权，让自己更加遵纪守法。所以在活动中组织学生通过阅读、观看视频来了解这些内容，有效果。只是专利还是离学生生活实际太远，所以活动时积极性不是很高。如果能多创设一些场景让激发学生活动兴趣，可能效果更好。