为学生的“标新立异”喝彩.doc

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1、为学生的“标新立异”喝彩韩城市新城三小闫小丽在孩子们的世界里，有一种率真让人感动，有份特别让人欣喜。它们像宝石一样五彩斑澜，眩丽夺目；像鲜花，娇艳欲滴，芳香四溢。这样的感触来自于《景阳冈》这一课的教学。教学时，我先通过朗读，让学生体会那种惊险的打斗场面，紧接着我利用多媒体课件播放了武松打虎的电影片断，一下子激发了学生的学习兴趣，课堂气氛顿时活跃起来，大屏幕上那淋漓尽致的打斗场面，仿佛使学生们身临其境，他们目不转睛地看着，害怕错过一个小小的场面，武松这个打虎英雄的形象立刻深入学生心中。在课的末尾，我问大家：“学完这课，你知道了什么？

2、”孩子们纷纷各抒己见，反应一向机敏的冯越说：“我佩服武松的豪爽倔强”，有才女之称的严欣也不甘示弱：“明知山有虎，偏向虎山行的武松精神值得我们学习”。班里那个看起来虎头虎脑，说话奶声奶气的张路却不买帐，霍地站起来一字一顿吃力地说：“当前人们的环保意识增强了，大家都在保护野生动物，为什么我们还要讲武松打虎的故事？”问题真是出乎我的意料之外，这想法多奇特啊，真是一语惊醒梦中人啊！我不禁在心中暗自赞叹起来。而坐在离他不远处的那个伶牙俐齿的吴若男马上反驳说：“老师，武松生活的年代和现在不一样”，“小诸葛”井康也随声附和：“3古时候的老虎是凶

3、猛动物，经常伤及无辜，所以要打死它。”我想张路只用语言表述，可能孩子们一时无法理解，于是我笑着对大家说：”张路倒底讲的对不对呢？老师想通过一组图片让大家判断判断”，张路向我投来了感激的一瞥，我把课前准备的偷猎者肆意捕杀藏羚羊，东北虎等野生动物的图片展示给同学们，一幅幅血淋淋的画面让人触目惊心，孩子们脸上的笑容凝固了，教室里死一般的沉寂，我不失时机地总结到：“老虎是要保护的，野生动物是要保护的，毫无疑问，我们讲武松打虎的故事不是教人们怎样去打虎，而是学习武松打虎的精神，要不怕任何困难”，“对！就是要学习武松不怕任何困难，要敢于迎着困

4、难而上，去争取胜利的精神”，张路接着说，话音刚落，教室里便响起了几声掌声，接着，更多的掌声响了起来。张路看着我，高兴地笑了，那笑容好似一朵娇艳的鲜花。望着这群稚气中不失灵气，可爱中不乏聪慧的孩子，我的心中的敬佩之情油然而生。我们都知道“尽信书不如无书的道理”3，但多数时候却习惯按步就搬，最终形成了可怕的思维定势。这群沐浴在新课程阳光中成长起来的孩子，这真不由得人不感慨啊！教育心理学曾指出：创造性只能培养，不能教。而新课程宽松的学习氛围、平等的师生对话、以人为本以学生的发展为教育教学出发点的理念恰恰成为了培养学生创造性的沃土。孩子们

5、在这片沃土里尽情吮吸新课程的甘露，在奇思妙想中尽显童真，在标新立异中彰显个性，教育呈现百花齐放，欣欣向荣的景象。让我们为孩子的标新立异喝彩，为教育繁花似锦的明天喝彩！3