昌乐二中体育处工作目标管理方案.doc

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1、七、体育处工作目标管理方案认真贯彻学校目标管理年，以目标统领工作，将目标内化为每个教师的自觉行动，天天计划，天天努力，日事日清，天天成功，一步一个脚印踏实工作，实现学生成长、教师发展、团队凝聚力和战斗力加强，实现学校发展的长远目标。一、工作目标1.团队发展目标：90%以上教师理解、执行学校教育理念，精诚团结，齐心创业。2.教师发展目标：85%以上教师掌握中学体育两项专业知识，争做学生喜欢的老师。学生满意度达95%以上。3.学生发展目标：学会两项终身健体技能，掌握有关体育与健康知识，为终身发展奠基。达成度100%。4.课堂建设目标：选项走班，创

2、新教学方式,放松身心，体验运动快乐，学生满意度达90%以上。5.设施管理目标：分工细致，职责明确，承包到人。设施卫生整洁，安全使用。6.教学研究目标：80%教师成立俱乐部、工作室，开发体育与健康校本课程。7.安全目标：体育课内与课外活动做到安全零事故。8．教工活动目标：教工活动制度化、常态化、多样化。二．实现工作目标面临的困难1．团队发展目标：（1）个别体育教师思想保守，理解执行慢，不能大胆创新，育人水平亟待提高。﹙2﹚部分教师还没有深入理解学校教育理念，思维方式、思维能力还要进一步培训，还要加强学习和修炼。（3）树立正气，加强团结，以身立教

3、，践行“终身体育”观念，还需全体体育教师的努力。2．教师发展目标：（1）部分体育教师事业目标不清晰、发展意识不强烈，还不能把体育当事业来做。（2）部分教师学习能力、研究能力、创新能力亟待提高，特色体育课有待发展。（3）部分教师正常的师生关系没有建立起来，不能从心底里喜欢孩子。（4）教师人文修养、专业素养和认识水平不能满足学生的成长需要。﹙5﹚个别教师，掌握两项中学体育知识，还有困难。3．学生发展目标：（1）学生如何根据自己的兴趣爱好选定两项体育项目，体验运动的快乐与美好。（2）教师如何帮助学生学会体育与健康知识，为终身发展奠基。（3）体育为学

4、生发展怎样提供体力、动力和智力支持？4．课堂建设目标：（1）选项走班教学，突出年级特色、项目特色、个人特色，还要不断创新。（2）体育外堂课贯彻“271模式”，达标验收，亟待提高。（3）学生体能每月检测，各备课组还要创新方式。（4）不让一个学生掉队，没有逃课、旷课、迟到行为。（5）让体育课成为学生最喜欢上的课，体育老师是最受学生欢迎的老师，还要不懈努力。5.设施管理目标：（1）发挥俱乐部的管理职能，学生如何参与管理？（2）安全第一的意识，时刻挂心上，让巡查、报修、维护变成每位教师的自觉行动，亟待提高。（3）保持设施卫生整洁，在时间、频次上还须加

5、强。6.教学研究目标：（1）教师把握课程标准、整合教材、驾驭教材的能力亟待提高。（2）成立的俱乐部、工作室如何突出特色，起到组织学生活动的目的。﹙3﹚教学研究出成果，发表论文或著作，急需帮助和指导。7.安全目标：﹙1﹚落实《体育处安全工作预案》，抓反复，反复抓，思想意识最重要。（2）安全教育贯穿体育活动的全过程，还须师生共同努力。﹙3﹚防护措施的落实，还要从思想、技术、手段等方面亟待加强。8.教工活动目标：（1）创新教工活动内容和形式，增强团队凝聚力、战斗力，还有很多工作要做。（2）实现教工活动制度化、经常化，要配合学校年级整体工作，既要见缝

6、插针，又要整体规划，有一定困难。﹙3﹚让学生承办教工比赛项目，学生当裁判，还是新事物。三、主要措施1.团队发展目标：90%以上教师理解、执行学校教育理念，精诚团结，齐心创业。（1）组织教师积极参加各种培训，不断提高思想境界和教育教学能力。（2）开展读书工程，每学期至少读一本书，开好本处室的读书会。交流思想，提高觉悟。（3）加强对学校教育理念的理解，增强每位教师的执行力。（4）树立比工作态度、比工作业绩、比奉献的风气，打击拉帮结派、不学无术的歪风邪气。团结一致，干事创业。2.教师发展目标：85%以上教师掌握中学体育两项专业知识，争做学生喜欢的老

7、师。学生满意度达95%以上。（1）组织教师学习中学体育与健康知识，熟悉两项中学体育知识，组织考试，验收过关。（2）发挥教研组长、备课组长、骨干教师作用，培训青年教师，对参加工作未满三年的老师，实行一对一拜师结对，帮助青年教师成长。（3）培养教师对体育事业的热爱，树立“终身体育观念”，发现、培养典型，树立学习榜样。（4）发掘教学能手、省市优质课教师的教育优势，上好特色体育课，让体育课成为学生最喜欢的课。﹙5﹚继续加强家庭式亲情关系的培养，做学生喜欢的教师。3.学生发展目标：学会两项终身健体技能，掌握有关体育与健康知识，为终身发展奠基。达成度10

8、0%。（1）贯彻学校素质教育理念，深化体育选项走班教学。从学生身体素质、生理、心理实际出发，帮助学生确立两项终生健体技能项目。（2）教师要组织对学生身体素质的测评，