高中语文《师说》同步练习4 苏教版必修1.doc

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1、《师说》练习1、从下列各题的加点词中，分别找出两个意义相同的词。①A.闻道有先后，术业有专攻      B.后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉   C.从华容道步走                D. 道中迷雾冰滑答：〔 〕与〔 〕②A.师道之不传也久矣     B.师者，所以传道受业解惑也    C.六艺经传皆通习之     D.此世所以不传也答：〔 〕与〔 〕③A.今之众人，其下圣人也亦远矣       B.圣益圣，愚益愚  C. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚   D.诚宜开张圣听，以光先帝遗德答：〔 〕与〔 〕2、文言中，名词和形容词在句子里活用作动词，除使动用法

2、外，还有一种常见用法。如“吾从而师之”的“师”，就有“以……为师”的意思。这叫做“意动用法”。说说下边句子里加点的词用作什么词类，作何解释。①.巫医乐师百工之人，不耻相师    耻：                             ②孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃   师：                             ③且庸人尚羞之，况于将相乎       羞：                             ④登泰山而小天下                 小：                             ⑤邑人奇之，稍稍宾客其父  

3、       奇：宾客：                             ⑥粪土当年万户侯                  粪土：                    3、指出下列加点词的古今义①古之学者          古：              ；今：    ②句读之不知        古：              ；今：  ③小学而大遗        古：              ；今：4、把下面文言句译成现代汉语。①     句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。译文：                         

4、                                   ②    好古文，六艺经传皆通之，不拘于时，学于余。译文：                                 6用心爱心专心5、本文讲了许多从师的道理，哪些对我们今天有借鉴意义？哪些反映了作者的封建意识？  答：                                                                       6、与《捕蛇者说》比较，指出它们运用的对比手法有什么不同？  答：                                      

5、                                 7、背诵全文。★     阅读下面的文字，完成8-10题。嗟夫！师道之不传也久（   ）！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。，是故圣益圣，愚益愚。①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此（   ）？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。②彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明（    ）。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之

6、。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪（     ）！8、文中括号处应填的文言虚词依次是          /           /            /             6用心爱心专心9、下面各组句中加点字含义有相同项的一组是A于其身也，则耻师焉，惑矣  欲人之无惑也难矣非吾所谓传其道解其惑者也  至于幽暗昏惑而无物以相之B. 或师焉，或否焉   或王命急宣   而或长烟一空  左右或欲引相如去C其出人也远矣   蜀山兀，阿房出农不出则乏其食  公拆袄

7、，出珠授之D. 犹且从师而问焉   即如忠烈遗骸，不可问矣恣其所为不问   朝夕遣人候问武犹且从师而问焉 即如忠烈遗骸，不可问矣 恣其所为不问 朝夕遣人候问武 D10、翻译下列语句。①     师道之不传也久矣。 译文：                                             ②     其可怪也（   ）！   译文：                                             拓展创新 阅读下列文段，完成11-15题。二十一日，宗元白：辱书云，欲相师。