浅议创先争优活动长效机制建立

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1、浅议创先争优活动长效机制建立　　[摘要]在党的基层组织和广大党员中开展创先争优活动，是深入学习实践科学发展观活动的延展和深化，对于进一步加强党的执政能力建设和先进性建设、推进中国特色社会主义伟大事业、全面实现小康社会建设目标提供坚强保证。本文从建立创先争优活动长效机制的着眼点，论述加强党的建设的论题。[关键词]党建创先争优长效机制[中图分类号]D20[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）12-0040-02思想是行动的先导。要实现组织创先进、党员当优秀的目标，党员的理想信念、思想觉悟、业务能力的

2、高低是先决条件。在电力企业中，党建工作普遍具有较好的基础，以丰满发电厂为例，该厂现有员工1024人，其中党员452人，占员工总数的44%，专兼职党干部31人，党员比例较高，开展创先争优活动具有广泛性和带动性。因此，建立创先争优长效机制对于电力企业的党建工作来说是必须坚持的长效措施。一、构建学习长效机制为创先争优提供不竭动力6电力企业目前理论学习方式大体分三种：一是厂领导层面以理论中心组学习为主要手段；二是中层党员干部层面通过外出考察调研，邀请专家讲学等方式；三是普通党员则主要通过“三会一课”进行学习。个人认为这三种

3、学习方式缺乏适当的联系和交流，都独立在一个层面上进行，没有必要的互动交流。普通党员的学习形式较为单一，固化的学习方式仅有党课一种，加之基层党支部工作不到位、流于形式等因素的影响，普通党员的学习出现了相对真空。理论中心组学习年初有规划，每月有计划的学习方式应该在更为广泛的层面进行推广，基层党支部和干部管理专门机构也应该仿效理论中心组学习的做法有规划、有计划。厂领导班子层面掌握更多的信息资源，也往往有更多的高层次学习培训机会，实现这些宝贵资源的共享无疑有利于企业整体学习水平的提升。班子成员应根据自身分管工作的不同，通过

4、学习和基层调研形成报告或讲义，定期组织理论中心组扩大学习，根据学习内容的不同让相关专业的中层党员干部也参与到学习中来，扩大学习的受众面，将自身的学习体会和管理经验与大家分享、交流和研讨，建立交流学习的长效机制，以期达到共同进步。6党课学习方式的创新是我们基层党建工作必须着手解决的一个重要课题。要在学习内容和学习形式上创新，普通党员根本落脚点在基层，在班组，以党小组为单元，尝试将班组每周进行的安全生产学习同党课有机地结合在一起，把业务技能知识同政治理论有机地融合在一起，党员带头学业务技能，群众普遍学政治理论，并逐步将

5、学习内容逐步细化量化到个人，以期实现全员全过程的目标培养。二、构建科学管理机制为创先争优提供制度保障创先争优是党建一项长期性工作。建立一套科学高效的管理机制，是创先争优活动扎实推进的必然要求。在先进典型的培树上应注重其广泛代表性，让大家看得见、摸得着、赶得上。在选树机制上应在“两先一优”评比机制的基础上，不断充实和增加先进典型评比的内容、形式，尝试月度评比、季度评比和年度评比相结合的系统机制的建立。同时进一步细化分类，形成技术攻关、管理创新、爱岗敬业等多渠道、多角度的评比体系，通过党员和群众的广泛参与，夯实创先争优

6、活动的群众基础。丰满发电厂党委开展的员工闪光事迹展示活动，以班组和职能科室为单位深入挖掘党员群众当中爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研业务等方面的典型事迹，通过出版《员工闪光事迹》宣传书籍，拍摄事迹纪录短片等方式让一大批党员群众身边的先进典型展示在大家面前，使先进示范的针对性、直观性更加突出，榜样的带动作用更加明显。目前该厂党委又推出“每月创新提案之星”的评选，每月评选三个在生产管理工作中创先争优的典型案例供大家学习和参考，取得了良好的效果。三、开展特色实践活动为创先争优注入活力6深入开展创先争优活动是学习实践科学发展观

7、活动的延展、继续和深化，是加强党的基层组织建设的一项重要的经常性工作和重要抓手。在创先争优活动中开展特色主题实践活动，对于激发党组织和广大党员的生机活力、发挥好党的政治和组织优势，具有重要的推动作用。实践活动的开展应在突出特色上下工夫，多调研，多走访，结合单位部门实际，不断深化活动内涵、创新活动载体、丰富活动内容，重在解决问题，着力提高活动的针对性和实效性。应在总结过去经验的基础上，适应新形势新任务新要求，积极创新工作思路、内容载体和方式方法，在激发党组织创先进、党员争优秀、企业添活力中彰显活动的实效性。2010年

8、，丰满发电厂党委开展了把党员培养成业务骨干、把业务骨干培养成党员的“双动力工程”，切实为党员队伍中的优秀人才搭建成长平台，为优秀人才加入党组织打造“绿色通道”。其最终目标是把党建工作与人才强企战略有机结合，提高党员队伍整体素质，充分发挥党的政治核心作用，永葆党的先进性。6在“双动力工程”的实施上，该厂党委确定了一年试点、二年推进、三年总结的整体工作部署。20