教育科学研究方法名词解释.doc

《教育科学研究方法名词解释.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教育科学研究方法研究是指有目的、有计划地根据科学的方法与程序，对研究对象进行系统地收集、分析资料，获取新知的过程。教育研究是用教育理论去研究教育现象，以探索教育规律的创造性活动。教育研究的效度：结论是基于事实或证据，能够被证明的是有效的。内在效度：指研究结果能被有把握地准确解释的程度（即研究本身的真实性）。外在效度：指研究的结果能被推广到更大人群的程度（即研究的推广性）。教育研究的信度：指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性，即研究的可靠性。内在信度：在给定的相同条件下，资料搜集

2、、分析和解释在多大程度上保持一致（即研究的一致性）外在信度：研究者能否在相同或相似背景下重复研究并得到相同或相近的结论。（即研究的重复性）信度与效度的关系：信度是效度的保证，如果一项研究没有可信度，那么我们就根本谈不上效度的问题。因此，从本质上说，信度和效度共同构成了研究的可靠性。内在效度高的实验，外在效度也一定高。错误内在效度是自变量与因变量的因果联系的真实程度，即研究的结果。外在效度涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和应用范围问题，表明实验结果的可推广程度，研究结果是否能被正确地应用到其他

3、非实验情境、其他变量条件及其他时间、地点、总体中去的程度。内在效度是外在效度的必要条件，但内在效度的研究结果不一定具有很高的外在效度，而且内外效度有相会互相影响。没有信度就没有效度。正确。因为一个项研究不可能没有信度却有效度。如果一项研究是不可靠的，我们就不可能有信心去解释结果，并将它推广到其他的人群和条件中去。基础研究的基本目的是扩展知识；应用研究的基本目的是解决当下的实际问题。定性研究是用文字来描述现象，而不是用数字和量度；定量研究是用数字和量度来描述对象，而不是用语言文字。描述性研究是对客

4、观事物予以考察，努力反映其客观状态，回答是什么、怎么样、为什么的问题。干预性研究着力于对客观事物施加可能引起改变的影响。文献原意是指有参考价值的图书资料，现在泛指有参考价值的记录知识或保存信息的一切载体。文献的三种等级一次文献是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献（专著、调查报告、档案材料等）；二次文献是对原始文献加工整理，具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分（题录、书目、索引、提要和文摘等）；三次文献是在和二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行

5、广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全及专题研究报告等。文献综述的定义：（1）把收集到的反映某一学科、某一专业或某项课题、某项研究在某一时期内的研究发展状况、研究成果的文献资料进行系统的归纳、整理、分析而写成的综合叙述。它的特点是“述而不评”。（2）对大量文献经过阅读、思考后，形成了自己的看法，再把这些看法用自己的话表达出来。它不仅对文献的综合概括，而且在表述过程中加进了自己的评论、观点和见解。（西方教师信念述评）总体，即研究对

6、象的全体。凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做总体，是一定时空范围内研究对象的全部总和。样本，是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也称为样组。取样，是遵循一定的规则，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程。简单随机取样按照概率论的原理，抽样时要尽可能使总体中的每一个基本观测单位都有均等的机会，有被抽中的可能。系统随机取样系统随机取样又叫等距抽样、机械抽样。常量：一个研究中所有个体都具有的特征或条件。变量：一个研究中不同的个

7、体具有不同价值或条件的特征。自变量（IndependentVariable）是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。因变量（DependentVariable）是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量，它是研究中需要观测的指标。自变量和因变量是教育研究中广泛采用的变量描述术语。自变量可影响因变量。在某种意义上，因变量取决于自变量。（课本P23）控制变量（ControlVariable）是与某特定研究目标无关的非研究变量，所以又

8、叫无关变量（irrelevantvariable）操作性定义是一种规定，它使被确定的需要定义的变量和条件的操作或特征的具体化。研究方案也称课题研究方案或课题研究计划，是研究的施工蓝图和工作计划。它是对某一研究课题从提出课题、实施研究到全面完成课题研究这一动态过程的系统、具体的设计规划。实验研究：是为了阐明某种现象，合理地控制和创设一定的条件，从而验证假设、探究现象成因的一种研究方法。常见的概念：变量：不同的个体具有不同价值或条件的特征。常量：是一个研究中所有个体都具体的特征或条件。自变量：由研究