校本作业答案.doc

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1、理化生有效教学校本培训作业答案第1次作业关注教学细节，有效提高课堂教学质量应注意哪些？一，关注教学设计的细节二，关注教学过程的细节1，组织行为2，呈现行为3.教学对话。(1)小组的规模；(2)小组成员的构成，是同质分组还是异质分组，视实际情况而定；(3)小组成员的义务和责任，应力求做到每个成员都能积极参与；(4)要明确小组讨论需要的时间和讨论结果处理的形式等。4．学习指导三，关注教学评价的细节常用评价工具：1,教师自制的各科测验2.各类标准测验3.行为观察记录4.问卷法5.交谈法6.创作、作品分析7.技能实演8。实验报告、研究报告、考察报告9、。个案分析10.各类奖惩第2次作业教学目标设计中的

2、问题策略有哪些？一、明确、具体教学目标二、教学目标设计的主要问题三、合理地设计和描述教学目标1、准确定位目标的领域和等级层次2、准确定位行为主体和目标行为3、尽量考虑学生的个体差异第3次作业探究性学习与传统意义上的学习相比，有几个方面的特点?1、帮助和引导学生抓住自然的事物、现象。通过探究自然的过程获得科学知识。1、通过组织探究性学习活动培养学生从事研究所必须的探究能力。2、引导学生领悟人类认识自然不是一蹴而就的事情，而是经过了漫长的科学探究。3、培养学生形成探究未知世界的积极态度。4、着重强调探究的过程，明白探究出现的结果也是多元化的。第4次作业初中理化生有效课堂教学的策略包括哪些？1、加强

3、实验教学2、注意合理运用探究式教学3、注重课堂教学中的学生的参与度4、密切联系生活实际，尤其是学生自己的生活体验或者是关心的话题。5、教师要能与学生打成一片，不能高高在上。6、注重思维力的培养:发现问题、分析问题、解决问题7、教师能在合适的时间合适的地方放手让学生思考、动手、表达。8、面向全体学生，没有偏心。9、能将部分教学内容向课外延伸。比如小制作、课外实验等。第5次作业如何注重初中理化生实验课教学的有效性？实验是理化生教学的基础。实验课是提高学生科学素质、提高教学有效性必不可少的重要手段。通过调查发现当前初中理化生实验教学正面临着一些困难：一是由于实验器材和教师实验水平的局限；二是个别学生

4、存在实验技能的缺陷；三是有的实验可见度小，实验难于观察；四是一些实验现象在课堂上无法用实验仪器来直接实验；五是一些抽象的概念难以用实验进行展示。第6次作业如何做好初中理化生实验的有效策略？一、研析实验，在课前准备上下功夫。实验课前作充分的准备。二、研读学生，在课中引导上做文章。三、改进实验，在课后拓展上创新。对于初中实验课教学而言，无论教学思想如何更新，教学内容如何变化，教学方式如何改进，其最终目的都必须指向教学的有效化。第7次作业在初中理化生教学中如何引导学生学会推理和判断？在组织开展教学活动中，既需要组织学生进行观察、实验、调查，又需要引导学生学会进行推理和判断。推理和判断是抽象思维的最高

5、形式。初中学生的形象性思维比较容易培养，学生通过活动，容易归纳出一些简单的生活现象。但是对于进行下一步分析和推理，对有一些同学来说就比较困难了。特别是对一些实验数据处理后的推理，需要用到抽象思维，这就需要教师不断进行引导和提供帮助。作为教师，我们对判断和推理要有深层次的认识和全面的把握，但在初中理化生教学中，我们面对的是十三四岁的孩子，不能给学生太深的概念，只能逐步培养学生的判断和推理能力。根据学生的年龄特征和心理特征，我们可以采取让学生模仿教师对一些问题的推理过程，然后再用一些较简单的现象试着自己推理和作出判断。第8次作业运用“小组合作学习”方法应注意哪几个问题 ？   （1）教师的讲解与学

6、生读书、练习相结合    要求学生按老师提出的问题一边看一边参与讨论；教师紧扣重点、难点进行适当的讲解，并须做出清晰、简洁的总结。   （2）教师的指导与学生的自学相结合    在学生充分自学的基础上，教师要善于引导和组织学生进行讨论，搜集信息，发现问题及时指导，并重视信息反馈。     （3）教师的提问与学生的质疑问难相结合    改变传统的问答式教法，让学生通过讨论，善于发现问题，提出疑点。（4）传授知识与教给方法相结合    在学生看书、自学过程中，要求学生手脑并用，找出重要内容，在不解之处标上记号第9次作业如何在理化生课堂教学中进行有效讨论、引导和组织 ？一、新课程把课堂教学定位为师生

7、交往、积极互动、共同发展的过程，这是对教学关系的科学概括。课堂教学不仅仅是传授知识，而且是一起分享理解，只有师生、生生充分地分享彼此的思考，交流彼此的情感、体验与观念才会有三维目标的最终实现。 二．理化生课堂教学中“讨论交流”的实施理论与方式 建构主义的学习理论颇受瞩目，甚至被认为是目前最具前景的学习理论。与认知主义理论相比较，建构主义更强调学习者的主观认识，而且更加重视建立有利于学习者主动探索知