北师大小学语文六上 古诗二首.doc

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1、古诗二首教学目标：通过反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情，从而增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣。教学重点：反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情。增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣。教学难点:理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情.教学方法:朗读法第一课时一、导入　　黄河是闻名世界的万里巨川，是中国第二大河,黄河奔腾不息，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。古代歌咏黄河的诗歌很多,我们要欣赏到的是王之涣的《凉州词》和刘禹锡的《浪淘沙》，这节课我们先来学习《凉州词》。二、共同学习　（一）自

2、主学习　1.交流资料　　（1）介绍作者:王之涣，字季凌，盛唐著名诗人，至今享有盛誉。天宝间，与王昌龄、崔国辅、郑昈联唱迭和，名动一时。其诗用词十分朴实，然而造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是流传千古的佳句，也正是这两首诗给诗人赢得了百世流芳的显著地位。　　（2）补充介绍：　　1）凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。　　2）仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。　　3）羌笛：羌族的一种乐器。　　　　4）杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折

3、柳赠别的风俗。2.朗诵诗歌，初步感知诗意。　可用齐读、分组读、自由读等方式，让学生对诗歌内容初步掌握。3.感知诗歌内容　这首诗是一幅西北边疆壮美风光的画卷，又是一首对出征将士满怀同情的怨歌。描写戍边士兵的还乡情，但没有丝毫的颓废消沉，表现诗人的广阔胸怀。（二）合作探究　　引导学生理解诗句意思，从而深入诗的意境，体会思想感情。　　1.请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。　　2.这首诗前两句描绘了怎样的画面？　　3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？　　4.这首诗中诗人是怎样展开想象的？三、小结四、推荐阅读　　1.王翰的《凉州词》　

4、　2.王之涣的诗歌五、作业：　　1.背诵默写　　2.搜集描写黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。　　　　　　　　　　　第二课时一、复习提问　　背诵或默写《凉州词》　　评价并导入，这节课我们共同学习刘禹锡的《浪淘沙》。二、共同学习　　（一）自主学习　　1.交流资料　（1）介绍作者:刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语

5、调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。　　（2）补充介绍：　　　1）浪淘沙：唐代一种曲子的名称。　　　2）直上银河：传说汉武帝派张骞（qiān）寻找黄河的源头，经过一个多月，张骞乘筏一直到了天河，见到织女。　　　3）牵牛、织女：即牵牛星、织女星。古代神话把这两颗星宿说成牛郎、织女，他们结成夫妻，因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。　　2.朗诵诗歌，初步感知诗意。　　　可用齐读、分组

6、读、自由读等方式，让学生对诗歌内容初步掌握。　　3.感知诗歌内容　　　　　这首诗运用浪漫主义手法，描绘了黄河的雄伟瑰丽。（二）合作探究　　引导学生理解诗句意思，从而深入诗的意境，体会思想感情。　　1.请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。　　2.本诗前两句描绘了怎样的画面？　　3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？　　4.这首诗中诗人是怎样展开想象的？三、小结四、推荐阅读　　1.刘禹锡的《陋室铭》　　2.刘禹锡的诗歌《西州乐天扬州初逢》《竹枝词》《乌衣巷》五、拓展训练　　1.交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。　　2.用

7、自己喜欢的方式赞美黄河。六、作业：背诵并默写古诗二首板书设计：　　　　　　　　　　　　　　凉州词　　　　　　　　　　　　　　王之涣　　　　　　　　　　　　远眺黄河、孤城　　环境　　　　　　　　　　　　豁达、开阔的胸怀　　　　　　　　　　　　近听羌笛声　　　　心理　　　　　　　　　　　　　　浪淘沙　　　　　　　　　　　　　　刘禹锡　　　　　　　　　　　　黄河壮阔雄伟的景象　　　　　　　　　　　　博大的生命力　　　　　　　　　　　　伟大的精神　　　　　　　　　　　　达到美好境界