商务英语专业建设思考.doc

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1、商务英语专业建设思考摘要：在“职业教育要以就业为导向”的指导思想下，从外贸从业人员Z职业需求分析到商务英语专业如何优化人才培养以如何满足外贸的现实需求，对我高职院校商务英语专业建设进行了粗浅的思考。关键词：职业教育;外贸人才;双证书;实践教学;核心技能中图分类号：F49文献标识码：A文章编号:1672-3198(2014)24-0211-01今年6月在全国的职教工作会议所发布的《决定》和《规划》中明确表明了职教的定位。适逢我高职院校也正在锐意改革，将建设商务英语专业也已提上议程，作为商务英语专业的一名外贸英语老师和多年在外销型企业从事英语和外贸相关工作的过来人，我想就在我校如何建设商务英语专

2、业来简单的说两句。本商务英语专业外贸从业人员为其主要的就业方向，现就以此就业需求为导向来进行职业需求分析和专业建设思考。1外贸从业人员Z职业需求分析通过参考网站、人才招聘会发布之招聘广告，根据自己多年來在外企从事单证、报关、跟单方面的工作经〃J,结合近几个月来对以外销为主的外企、私企、国企的调查和在外贸企业的顶岗培训，我感到：职业能力和敬业态度才是企业的真正所需，“崇尚一技之长、不唯学丿力凭能力”，已是外企、私企和一些国企正在形成的一种氛围。1.1工作岗位分析从历届毕业生就业情况和社会需求信息来看，本专业可以从事的外贸相关工作包括单证员、外贸业务员、报关员、报检员、跟单员和商务秘书等。1.2

3、职位描述和任职要求分析（1）学历大专或木科：用人单位更注重人的能丿J,而非学历。作为以职业为导向进行培养的高职高专的学生，如果教和学都到位，在社会上应该大受欢迎。（2）工作经验：有无或有多少工作经验要求并不是想象中的那么高,关键看你后续的学习能力和职业素养。企业冇它自己培训计划。（3）英文功底要好，听说是关键。（4）外贸知识和能力。（5）跨境电商平台操作能力和知识。（6）熟练操作电脑。（7）职业素养：耐压、坚持、沟通、负责、好学。2商务英语专业如何优化人才培养以满足外贸的现实需求2.1明确培养目标一一培养应用型人才根据企业现实需求來制定知识目标和技能目标，培养企业所需的有职业素养和专业能力的

4、应用型人才。（1）职业素养：合作精神+坚持耐压+实干精神+学习能力。（2）专业能力：英语综合能力强、懂沟通会谈判、熟悉外贸流程、懂各种B2B平台操作，熟练操作电脑。1.2优化课程设置根据岗位现实需求增减或整合课程：比如，增加电商实务、形体礼仪等实用课程，去除基础英语课程等重复课程，整合国际贸易实务、外贸函电和国际单证实务等。2.3确实推进本专业学历证书和职业资格证书“双证书”制度2.4采用实践教学法遵循实践教学规律，实行实践教学法一一任务驱动法和案例教学法。（1）案例教学法：老师最好有所教课程的实践经验，备课时吃透教材，将知识融会贯通，并收集和选用实际工作、现实生活、网络媒体中新鲜、前沿和真

5、实的案例来进行教学。（2）项目教学法/任务驱动法：老师围绕教学目标和实际需求给学生一个任务/项目，学生自行处理、收集信息、设计方案，老师仅指导、引领、监督和评价。比如：本专业《商务谈判》、《市场营销》课程，老师在讲完相关知识和进行单个技能训练之后，就给他们出任务：万达广场招商、营养早餐策划，学生分组讨论、自主探索、互动协作、集中展示。2.5注重核心技能培养：按照技能训练规律培养学生各项所需技能比如外贸职业能力，我认为就可分三个步骤來进行：（1）基木技能训练（课堂训练）。在课堂上完成国际贸易实务、外贸函电和国际单证实务的理论教学和基本技能训练。（2）技术应用能力训练（校内实训）。%1在诸如Si

6、mTrade世格外贸模拟软件上进行实操训练，学生扮演不同的角色，在相对真实的情景下熟悉外贸操作流程、外贸函电和单证制作,在实践中学习才能将知识转化为能力。%1鼓励老师带领学生参加或Pocib外贸技能大赛。以比赛来促进老师和学生共同进步。（3）综合技能训练（生产性实训）。%1实行校企合作，送学生到企业实习，在企业的熔炉和真实的任务中成长更快。与外贸企业合作，让学生顶岗实习，全程参与，从市场分析、客户开发、谈判营销、跟单、客服、出货、制作单证、报关报检等，这样一圈下来，学生的专业能力和职业素养自然就习得了。比如：在学完跨境电商、外贸实务、单证、商务信函方面的课程之后，就要有一个整合的项目让学生将

7、各种知识融会贯通。%1鼓励老师带领学生与企业多方面合作，以真实生产任务來促进真止的职业教育。%1加强本专业学牛实习监控，确保实习的效果。2.6引进具有丰富实践经验的老师，加强现有老师的培训并将之制度化（1）加强现有教师的培训：送老师到向先进高职学院和优秀教师学习，到外贸型企业实践学习。（2）实行职业教育教师资格证制度：企业实践经历是高职院校老师的必备条件。（3）多引进、培养和鼓励双师型老师;引进外教。2.7学