高中语文 2.1《说数》教案4 粤教版必修3.doc

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1、《说数》教案教学目的要求:1、学习作者运用形象化的语言说明抽象道理的写作手法。2、体会本文严谨的说理层次。3、掌握本文中的词语(包括成语)。教学重点:运用形象化的语言说明抽象道理的写作手法。教学难点:说明层次及说明方法。一、导入新课:我们在初中阶段学过许多的说明文,谁能说说我们学习过哪些说明文?明确:《大自然的语言》《卧看牵牛织女星》《数字杂谈》《食物从何处来》《时间的脚印》《气候的威力》《漫话小行星》《恐龙何处不有》《被压扁的沙子》等等这些说明文中〈〈数字杂说〉〉大家还记得吗?它写了些什么?是怎样写的?明确:首先用一段话总

2、领全文,然后写数字的身世、数字的情趣和数字的遗憾。学习了这篇课文后,我们应该对数字有了很深的印象,了解到人类祖先的伟大。我们今天要学习的是另一篇与之相关的文章——〈〈说数〉〉。二、研读课文:1、本文说明的内容有哪些?学生回答:文章从大家熟知的自然数说起,然后再按照人们对事物认知的先后(从易而难),对数的家族进行分类说明,先说实数,再说虚数,最后说到数在实际生活中的运用以及对数的未来的展望。2、作者是按什么线索说明的?是怎样安排文章结构的?请学生根据课文画出结构示意图。老师列出有错误的结构图让学生比较,指出错误并加以纠正:正整

3、数整数0有理数负数实数分数无理数A、说数虚数——复数数的运用及前景正整数整数0有理数负正数实数分数无理数B、说数虚数数的运用有理数、正整数、负正数、分数实数2无理数C、说数虚数——复数数的运用及前景正整数0有理数负正数实数分数无理数D、说数虚数数的运用及前景讨论纠正,形成共识:正整数整数0有理数负正数实数分数无理数说数虚数——复数数的运用及前景通过上面文章结构示意图我们可以清晰地看到:文章以数的发展为说明线索,以人们对“数”的认知的先后为说明顺序,从自然数说到负数和零,再到分数、无理数、虚数和复数。分类说明,层次清楚。3、本

4、文使用了哪些说明方法?请从课文中找出来。大而言之本文的说明方法是分类别说明,将数按有理数、无理数;实数、虚数……分类别进行说明,使读者一目了然。小而言之又可以说是运用了作解释、打比方、举例子、作比较和引用说明等说明方法。作解释:以零为中心,将所有的整数从左至右依次等距离排列,然后再用一根水平直线将它们连起来,这就是“数轴”。打比方:负数和整数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象。举例子:分数当然也有原型,例如三人分一个西瓜,每人得三分之一。作比较:北京图书馆里浩如烟海的藏书所包含的信息虽然极多,但仍是有限的,而圆周率

5、却包含着无限的信息,怎能不令人惊叹!引用:文中引用熟语诗文进行说明的段和句子。2

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