《金属和金材料》复习教案.doc

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1、《金属和金属材料》复习教案潢川小吕店中学代一功教学目标1、知识与技能（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；（2）了解常见金属的物理性质及合金的特点；（3）掌握金属的化学性质，知道金属能与氧气、酸、盐溶液发生反应；（4）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题；（5）了解炼铁的原理、金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法；（6）知道废旧金属对环境的污染，认识保护金属资源的措施和重要性。2、过程和方法（1）认识科学探究的基本过程，能进行

2、初步的探究活动；（2）初步学会用观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息，学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能用图表和化学语言表达有关的信息；（3）能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感态度与价值观（1）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，进一步激发学习化学的兴趣；（2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神；（3）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念；（4）树立为社会的进步而学习化学的志向。教学重、难点1、教学重点（1

3、）铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途；（2）金属活动性顺序及运用；（3）铁冶炼的原理；（4）金属锈蚀的条件及其防护。2、教学难点（1）对金属活动性顺序的初步探究，以及用此规律对某些置换反应做出判断；（2）对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究；（3）培养学生的科学探究能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学方法问题探究法、讲授法、谈话法、讨论归纳法等教具准备投影仪课安安排2课时第一课时：金属及金属的性质第二课时：金属材料及金属资源的利用和保护教学过程第一讲金属及金属的性质一、几种重要的金属师：（投影

4、2个讨论题）1．在生产和生活中最常用的金属制品有哪些？它们分别是用什么金属制成的？2．你知道当今世界金属产量占前三位的分别是哪三种金属吗？[学生活动]相互交流、讨论，然后回答。生：……师：当今世界产量占前三位的金属分别是铁、铝、铜，它们的制品也是生产和生活中使用最多的金属制品。二、金属的物理性质和用途师：投影展示三个活动探究题目：题目一金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用.下列性质属于金属共性的是（）A．硬度很大、熔点很高B．有良好的导电性、传热性C．是银白色的固体D．易与酸反应产生氢气题目二金属

5、材料在生活、生产中应用十分广泛.（1）如图A是金属的一个应用实例，请说出利用了金属的什么物理性质？（答出一点即可）（2）如图B中两块金属片互相刻画后，在纯铜片上有明显的划痕.该实验探究的目的是什么？题目三（1）薄铁板、细铁丝稍用力就可以弯成各种形状，这一现象说明铁具有性质.（2）油罐下面常有一条拖地铁链，在高层建筑的顶端都装有铁制的避雷针，这是应用了铁的性质.（3）铁锅可用来烧水、炒菜，这是利用了铁的性质.（4）铁块可变成很细的铁丝，这说明铁有性；铁块也可以变成很薄的铁片，这说明铁有性.由此引入师：金属

6、在物理性质上有何共性？金属的这些性质在生产和生活中有何应用？[学生活动]学生分组讨论[展示与交流]（学生交流讨论结果）生：大多数金属都具有金属光泽，密度和硬度较大，熔沸点较高，具有良好的导电性、导热性和延展性，在室温下除汞为液体外，其余金属均为固体。生：利用金属有金属光泽可制装饰品；利用金属有良好的导电性可制电线、电缆；利用金属有良好的导热性可制炊具；利用金属有良好的延展性可将金属拉成丝或展成薄片使用等。师：同学们总结的非常好！说明一下，不同的金属在物理性质也有一定的差异，同学们可阅读教材有关内容加以了

7、解。下面就请同学们完成刚才出示的三个活动探究题目。题目一：生：答案是B题目二：生：……题目三：生：……三、金属的化学性质师：投影活动探究题目四题目四铁是一种化学性质比较活泼的金属，在一定条件下能跟多种物质发生化学反应.回答下列问题：（1）以铁为研究对象，仿照图中实例在框图处填写物质的化学式（所填写的反应物不属同一类别的物质，生成物必须填写铁的化合物）（2）实验室中要除去细碎铜屑中的少量铁屑，请用化学方法和物理方法将其除去.（只用简单的原理描述即可）由此引入师：金属有哪些化学性质？[学生活动]学生分组讨论

8、[展示与交流]（学生交流讨论结果）生：金属能和氧气反应生成金属氧化物师：[板书]1、金属＋氧气→金属氧化物师：（提出问题）是不是所有金属都可与氧气反应？不同的金属与氧气反应的难易和剧烈程度是否相同？这有什么来决定？[学生活动]学生分组讨论[展示与交流]（学生交流讨论结果）生：大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在加热时能与氧气反应。“真金不怕火炼