《人物传情情意教育计画.doc

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1、附錄一《人物傳情》情意教育計畫教師推薦表提名老師：_______________________日期：_______________有勞老師替你所提名的學生填寫以下的資料，以進一步確認此計劃能協助有情意需要的高能力學生或資優生。學生姓名：__________________班別：__________年齡：_________1.學生先前一次的考試/評估表現：總平均分為_______________________________2.學生在過往一年校內及校外的競賽成績或突出表現：校內獎項：_______________________________________________

2、_____________________校外獎項：______________________________________________________________________________________________________________________________________3.學生對閱讀的興趣：○極濃厚○有興趣○一般(不抗拒)○完全沒有4.老師平日的觀察：學生表現出的情意需要(請在括號內加上√號)()提升自我概念()加強溝通、社交能力及人際關係()提升情緒控制能力、容忍力及抗逆力()確立正確的價值觀()澄清對未來的事業目標及人生方向

3、()暫時未能察覺()其他：_________________________________________備註欄5.高能力學生特質量表的評估(見後頁)：/17高能力學生特質量表以下是高能力學生在認知及行為方面的一般特徵，老師可利用以下量表作初步甄選高能力或資優生的參考。請在適當的空格內加上“ü”。有沒有1.觀察敏銳2.學習能力高，能很快握掌新知識，並靈活運用3.能理解抽象及複雜的概念4.常識豐富5.能記憶大量事實性資料6.富抽象及邏輯思考力7.能有効地分析問題，並運用多種想法、方法解決問題8.能有效地組織資料及將知識分類9.喜愛新奇之事物10.想像力豐富，有創意11.會主動學

4、習感興趣之事物，並能作深入研究，有堅持不懈、尋根究底的精神12.對社會問題感興趣，例如：政治、宗教、道德等問題13.面對不公義之事情會憤憤不平14.有獨特見解，不隨便附和他人的意見或跟從常規15.自我要求很高；或追求完美16.喜愛與比自己年齡較長的人結伴17.有多種興趣或嗜好(資料來源：教統局優質教育基金群集學校資優計劃)若學生在平日的表現中顯示了大部份以上的特質，可考慮挑選入此計劃。