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时间:2017-12-20
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1、构建河北省高等职业教育和区域经济协调发展机制 作者简介:薛欢(1983一),女,黑龙江人,河北联合大学轻工学院讲师,研究方向为教育学、语言学。雷洋,男,河北唐山人,唐山工业职业技术学院工程师。摘要:随着知识经济时代的迅速发展,高等职业教育的作用日趋凸显,其与区域经济发展的联系也日益密切。本文研究了河北省区域经济与高等职业教育的发展现状,探讨两者之间存在的问题,并提出使两者协调发展的策略。关键词:高等职业教育;区域经济;协调发展《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出:“大力发展职业教育,加快人力资源开
2、发,是落实科教兴国战略和人才强国战略的重大举措;是全面提高国民素质,提升综合国力、构建和谐社会的重要途径;是实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。”高职教育具有高等教育和职业教育双重属性,其主要任务是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型人才。高等职业教育以区域经济发展需求寻求自身发展突破,能够推动区域内职业教育资源的共享、区域职业教育体系的合理布局以及区域人才培养结构的全面优化。因此,促进河北省区域经济与高等职业教育协调发展具有重要意义。61.研究现状1.1河北省高等职业教育现状截至2013年6月
3、,河北省共有普通高等学校101所,其中高等职业院校61所,占到60.4%。而河北省高职院校在校生人数、年招生量,分别占全省高校在校生总数、招生总数的59.6%和54.2%,由此可见,高职教育是河北省高等教育中的重要组成部分,不容忽视。目前,河北省高职院校的办学模式十分灵活,有公办、民办、行业企业合作办学等多种格局,办学规模较大,学科门类也较齐全。在人才培养模式方面,全省高职院校致力于培养生产、建设、管理和服务第一线的高技术应用型人才。教学目标和培养方案明确,注意实践教学,努力打造“双师型”教师队伍,把工学结合
4、、产学结合、校企合作作为基本途径,创造了形式多样的人才培养模式。例如,邢台职业技术学院的“校企融合,工学一体”,河北能源职业技术学院和河北旅游职业学院的“顶岗实习”,邯郸职业技术学院的“寓学于工”等等。1.2河北省经济现状根据河北省统计局发布的数据可知,2013年河北省生产总值28301.4亿元,按可比价格计算,比上年增长8.2%。其中,第一产业增加值3500.4亿元,增长3.5%;第二产业增加值14762.1亿元,增长9.0%;第三产业增加值10038.9亿元,增长8.4%。6河北省经济增长有四大特点:一是
5、粮食总产量实现了“十连增”。畜牧、蔬菜、果品三大优势产业产值比重提高,首次达到70%转型升级,服务业增加值增长8.4%,快于经济增速0.2%;二是工业结构调整,经济运行质量和效益提高。装备制造业增加值增长14.5%,高于规模以上工业增速4.5%;三是重点区域加快发展。2013年,曹妃甸区和渤海新区生产总值均增长9.4%,投资力度加大;四是服务业增加值占全省生产总值比重提高,达到35.5%,同比提高0.2%,对经济增长贡献率为35.2%,同比提高4.1个百分点。其中,交通运输、仓储和邮政服务业、房地产业、金融业
6、等生产性服务行业支撑力度加大,三个行业增加值增长10%,比前三季度提高1.1个百分点,占GDP比重为15.8%,同比提高0.4个百分点,对经济增长贡献率为18.5%,同比提高4%。金融业、房地产业、信息传输业及其他非营利性服务业等现代服务业增加值增长12.1%,占GDP比重为11.1%,同比提高0.4个百分点,对经济增长贡献率为14.7%,同比提高4%。2.存在问题2.1高职院校专业设置与区域经济发展需求脱节6根据张文雯、曹晔对2008年河北省高职院校招生情况统计显示,三大产业计划招生人数分别是1.67%、2
7、8.92%和69.41%,而河北省一、二、三产业增加值占全省生产总值的比重分别为13.17%、52.82%和34.01%,三大产业的就业结构分别是40.42%、30.96%和28.62%。从数据上可知,高职院校的各产业招生人数规模与河北省区域经济发展所需的人才比例并不一致,第三产业盲目扩大招生数量,而第一产业招生人数却远远不能满足区域经济发展需求。这与河北省“十二五”规划提出的实施人才强省战略,以加快转变经济发展方式为主线,推动产业结构优化升级,从而做强一产,做优二产,做大三产的目标不匹配。此外,河北省产业结
8、构调整过程中急需的如环境工程、物流管理等新兴专业稀缺,使高职院校的专业建设不能有效服务于区域经济社会发展。2.2高职院校人才培养质量不能满足区域经济发展要求目前,河北省高职院校的人才培养质量尚未达到预期的效果,毕业生的职业道德、人文素质、持续发展能力等综合素质有待提高。2.3高职院校与区域产业对接的体制机制不健全河北省高职院校的自我调节机制不健全。主要体现在两点:一是高职院校不能根据区域经济需要和市
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