作文训练 对别人好就是对自己好.doc

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1、考场习作应有的审题步骤与写作实践作文题再现：有一位农夫的玉米种子，每年都获最佳产品奖，而他也总是将自己的冠军种子，毫不吝惜地分赠给其他农友。有人问他为什么这么大方？他说：“风吹着花粉四处飞散，如果邻家播种的是次等种子，在传粉的过程中，自然会影响我的玉米质量。”由此看来，对别人好，其实是为自己好。依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。【预习案】一、读题与审题（讨论与口答）阅读材料，揣摩意图1、弄清材料的主要人物（主要事件），此材料有几个人物？——口答2、人物话语表达什么意图或者说言外之意（深层含义）？——口答3、

2、根据意图，写出关键词，该关键词就是立意（确立写作中心的基点和种子）——口答4、老师认为该材料已经明确告诉了同学们写作意图，请回答是哪句话？——口答【群学案】二、思题与究题（提示——启发——认知——释疑）理清某种关系，不能偏颇1、表层关系：材料有几段？若是一段材料，那就要看标点符号，和分句间的层级关系。若是多段，那要看叙事、议论还是抒情。叙事是引子，议论和抒情是作文的核心发散点。2、内核关系：角度问题（人——物——事——理）或是偏向的指向问题。提示：例如材料，一般同学们最先想到肯定就是这是“奉献”，那么写“奉献”主题对吗？教师认为对，又不对，对就是写成是反映“奉献或

3、奉献精神”，但奉献是不求回报，农夫有要求“回报”的意识没有？显然是有的，所以“回报的结果——收获幸福或快乐（其实是为自己好）”。联系起来就是“以奉献的精神或姿态，收获幸福或快乐（其实是为自己好。）”，就是这样的对应关系。因此，另外写成才到位。这就是角度与关系。厘清关系：你认为该作文材料暗含什么？（简要记录）：【独学案】三、立题与定题（思维之后，入笔之前的创意之光）发散思维，快速列出立意提纲或关键词句，定位写作核心要求学生3分钟，写下中心词句或短语【指导案】四、取材与选材（围绕立意，逻辑对应地充实内容）1、先调动，就是候选。调动的你积累，围绕“对别人好，其实是为自己

4、好”这个道理，所选择的事件是什么？请确定（你的积累从哪里回忆“教科书”“已写过的作文”“阅读过书籍”“做过的阅读材料”“生活与情感经验”“家庭、校园与社会现象”等等）2、再选材，为什么“对别人好，其实是为自己好”分析原因？去粗取精，选新颖、深刻，典型，自己认为可以表达清楚的。3、选取二、三例（可以并列，可以递进，可以正反，分角度（人-物-事-景或家庭、社会、国家、民族），围绕既然“对别人好，其实是为自己好”，那么我们应该怎样做，做后有意义？回归到材料的主题。深刻地谈谈“对别人好，其实是为自己好”的感悟。简述选材内容：【展示案】五、提纲与成文（有比较、有鉴别、有自悟

5、）1、建议拟写写作提纲，哪怕就是三五句话。2、有序，有点，有意地行文调动学生，快速写一段围绕主题的文字展示：生A：…………………………………………………………………………生B:…………………………………………………………………………生C：…………………………………………………………………………即时点评：再展示：本校学生文对比（生A、生B、生C）：点评扬长避短最后展示：教师下文六、小结是什么（围绕材料或命题，思考这是告诉我们什么？）+为什么或怎么样（怎么样围绕主题布例谈理，结合事例分析主题的成因）=告诉我们有什么意义或道理或启发或当下的价值或应有的愿景或审美理想或期

6、待视野。