新建本科院校区分化教育人才培养模式探析和实践

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1、新建本科院校区分化教育人才培养模式探析和实践　　摘要：针对民办高校这类的新建本科院校的人才培养目标，提出应该根据学生的职业发展规划以及就业趋向，优化课程体系，实行区分化教育。关键词：新建本科院校；区分化教育；人才培养中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）04-0204-027伴随着国民经济的飞速发展，高等学校的招生规模不断扩大，高等教育已经从金字塔式的精英教育向大众化教育发展。随着我国市场经济的不断发展，社会生产分工的进一步深化，导致社会对不同类型人才的需求不断细化，从而使担负人才培养任务的高等学校面临着

2、如何根据社会与经济发展需要以及自身特点，进行科学定位。高等学校人才培养模式将面临着改革与转型，如何培养适应社会发展需要、缩短人才培养与用人需求差距、建立创新人才培养模式，已经成为高校尤其是新建院校当前教育教学改革的重要内容[1]。创新人才培养模式是体现其人才培养目标、突出人才培养特色、保证人才培养质量的重要途径[2]。笔者所在的民办高校就是一所新建本科院校，经过多年实践和总结，提出区分化教育的应用型人才培养模式。从国际上来看有德国的FH“企业主导型”、英国的“职业资格证书体系推动型”、新加坡南洋理工学院的“项目教学”、辛辛那提大学的“工学交

3、替”等多种多样的应用型人才培养模式[3]。2010年6月教育部启动卓越工程师教育培养计划，主要是企业与高校共同成为人才培养的单位，加深企业的参与度。校企合作是开展工程教育的重要途径，应用型本科人才培养参照“卓越计划”，可以提高人才培养的质量[4]。因此，需要以社会对人才的需求为导向进行区分化教育，共同来构建应用型本科人才培养模式。通过区分化教育，使高等学校做到分工明确、定位准确，形成各自不同的办学特色，更好地为国家经济建设、科技进步和社会发展服务，最大限度地发挥高等教育资源的效益。一、民办新建本科院校的人才培养目标7民办高校生源属于本三批次

4、，就业面向基层企业，确立了“面向一线的高级应用型人才”的培养目标，建立了“以应用知识为基础的理论教育体系”、“以能力培养为主线的实践教育体系”和“以职业素养为重点的素质教育体系”。就目前我国的高考体制而言，相对于“985”、“211”以及一些具有明显专业优势的品牌高校，民办高校的生源总体上处于劣势，他们的中学文化基础相对较弱，他们中的大多数将来从事的是应用型的工作。如果在人才培养中仍然简单采用“一刀切，齐步走”的传统模式，容易造成学生两极分化。因此，我们充分考虑到学生的个性和职业发展规划，将区别化教学理念深入到人才培养当中，充分发挥他们的主

5、体性作用，既要统一安排，又要因材施教；既要教会学生知识，又能引导他们去主动学习。这样，学生学习兴趣更浓，学习更有动力。因此，进一步优化人才培养，深化教学改革，实行区分化教育，才能全面提高应用型人才培养质量。二、实行区分化教育71.优化人才培养方案，实行区分化教育。对于三江学院这类民办高校，毋庸置疑，我们的培养目标是培养应用型人才。由于不同的学生，他们的职业发展规划以及就业趋向是不同的，因此我们制定的培养方案也是有区别的，也就是实行区分化教育的人才培养方案。第一类学生是准备继续升学的学生，在教学计划中有针对性地开设选修课来给学生强化知识，加强

6、英语、数学等基础教学，从而提升人才培养质量和层次。为考研的学生专门开设专业选修课，一方面考研的学生可以强化专业课复习，另一方面学生可以获取相应的学分来替换其他选修课课程。第二类学生占大多数，他们的就业趋向通常是公司、企业的一般性技术或管理工作。我们要引导他们进实验室，减少理论、增加实践课程，加强理论与实践课程的整合与衔接，培养他们的实践创新的能力。充分利用校内实践平台和校外实践教学基地，积极培育大学生创新训练项目，鼓励学生参加各类学科竞赛活动。根据专业的特点，指导开展如电子设计、智能小车、机器人、智能楼宇、三菱电机自动化等不同方向的兴趣小组

7、活动。第三类学生中或者将来有自主创业愿望的，或者对某些课程特别感兴趣而对另一些课程兴趣不大的，他们希望培养计划给他们留出较大的学习空间和更大的选课范围。实行区分化教育的人才培养方案有利于学生个性发展，提高学习的积极性，提高培养学生的效益。2.实践性环节的区分化教育。在实践性环节，注重培养学生的实践创新能力。实践教学主要包括课程设计、毕业设计、生产实习、综合实践课程课外创新活动等环节。在实践教学中，也应该根据学生的兴趣、能力，职业发展规划以及就业趋向实行区分化教育。我们在三个方面供学生选择进行培养提高。第一方面是让学生参加创新提高型的实践训练

8、。利用校内实践平台和校外实践教学基地，学生可以根据自己的兴趣、爱好，参与各种创新活动。学生可以参加各类兴趣小组，或者参与教师的7科研项目，或者参与提高自身实践技能的活动，或者准备