关于会计专业设置的可行性论证报告.doc

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1、关于会计专业设置的可行性论证报告我校自开办以来至今一直开设中职会计专业，经过多年的努力，在教学资源方面取得了较大的进步，我们认为，今后仍然应该开设会计专业。现将我校开设会计专业的可行性报告陈述如下：一、会计职业介绍（一）会计职业现状分析会计是一个传统的职业，目前财会人员基本上处于饱和状态，有的地方甚至供过于求。因此，很多人认为没有必要再开设会计专业。但是，国内会计业人才存在“既多又少”的结构性矛盾：一方面，每年大批财会专业的毕业生投入到人才市场，但素质普遍偏低，缺乏经验；另一方面，社会又需要大量的高素质的财务人员。经济的发展对财务人员提出新的挑战，在本世纪，

2、通晓国际会计准则的国际会计人才受到市场的青睐。另外，随着我国的入世，到我国投资的外商将进一步的增加，外资、合资企业不可避免地也会有大幅度的增加，这样一来，对我国的注册会计师和会计师事务所的需求也急剧增加。据有关方面统计，在未来10年我国大约需要35万名注册会计师，但目前只有5万名，且其中一大半得不到国际机构的认可，财会国际化势在必行。还有，我们国家近年来一直从政策上鼓励个人自主创业，支持社会经营组织机构的设立，而每天都会有许许多多的公司登记注册。这意味着社会对会计人员需求的增加。江苏地区会计从业资格考试每年举办一次，报考人员既有有会计基础的，更有很多人没有会

3、计基础。这从另一个方面说明社会对会计的需求仍然很大。所以，虽然很多学校都有会计专业，虽然该专业已开设很长时间。但至今依然还有较大的需求。（二）会计职业描述“会计”，一个整天面对钱和数字的岗位，随着企业的发展，会计已渐渐从过去“账房先生”向企业“智囊”的角色转变，会计师就是依法取得职业证书并接受委托从事审计和会计咨询、会计服务的执业人员。具体工作如下：分析财务结构，编制会计报告、报表，向管理层提供财务信息。1.   制定业务计划、财务预算、监督计划；2.   核签、编制会计凭证，整理保管财务会计档案；登记保管各种明细账、总账；3.定期对账，如发现差异，查明差异

4、原因，处理结账时有关的账务的调整事宜；4.具体执行资金预算及控制预算内的经费支出等等。通过对企业的资产运作、核算，实现对企业资金安全有效地控制和监督的会计师被形象地誉为企业的“管家”。当然，会计对于一个企业的重要性也是众所周知的。二、会计专业培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，具有宽厚的文化科学知识和会计管理专业知识，具有较强的实践动手能力，并具有创新精神，能在工商企业或其他有关经济管理部门独立地从事会计核算、财务管理、审计、统计分析、教学等工作的德才兼备的应用型会计专业人才。三、就业方向1.总会计师岗位，会计机构负责人（会计主管人员）岗位；2

5、.出纳岗位；3.稽核岗位；4.资本、基金核算岗位；5.收入、支出、债权债务核算岗位；6.工资核算、成本费用核算、财务成果核算岗位；7.财产物资的收发、增减核算岗位；8.总账岗位；9.对外财务会计报告编制岗位；10.会计电算化岗位；11.会计档案管理岗位。12.教学工作四、业务培养要求本专业学生主要学习会计与审计方面的基本理论和基本知识，受到会计与审计方法和技巧的基本训练。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、掌握管理学、经济学的基本知识和基本理论；2、掌握会计学的基本理论、应用技能以及计算机的基本知识和基本理论；3、具有应用计算机进行会计核算和财务管理的

6、能力；4、掌握本专业所必须的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力以及调查、分析和解决会计问题的基本能力；5、熟悉国内外与会计相关的方针、政策、法规以及国际会计惯例；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。五、开设课程政治．经济、经济数学、英语、计算机基础、初级会计实务、企业财务会计、审计学、经济法、成本会计、会计电算化、财务管理、税法基础、财政与金融、统计学基础、管理会计基础等。主要实践教学环节：会计模拟实习、会计电算化实习、毕业实习、毕业作业。六、我校开设会计专业的可行性： 1、生源充足:通过对招生人员的调查，咨询会计专业

7、的学生比较多。本专业社会需求量大，就业方向广。“技术是铁饭碗”，会计专业能让学生学到一技之长，在招生方面对学生有吸引力。生源是开设本专业基本保证，生源充足本专业就可以开设起来。2、就业前景好:随着我国社会经济的飞速发展，经济、贸易、金融等方面的活动频繁，会计人才的需求量不断增大。据悉，目前懂会计、统计、外语的财会人才已成为民营企业、外资企业急需的人才。做到主任会计师的位置年薪在20万元以上，拿到内地注册会计师资格，整体薪金水平可以达到每年5万到10万元人民币；而拿到一个洋证书，则意味着平均50万元，甚至超百万的年薪。3.职业趋势好：发展路径：会计师国内分助理

8、会计师、会计师和高级会计师三个级别，学生可以一个级别