关于设置摄影摄像技术专业的论证报告

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关于设置摄影摄像技术专业的论证报告《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》首次提出“文化强国战略”，强调“加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济的支柱性产业”；《新闻出版业“十二五”时期发展规划》强调了数字出版在新闻出版产业中的重要性，明确指出“以科学发展为主题，以加快转变发展方式为主线，大力发展文化创意产业”。2011年我国数字出版产业继续保持强劲增长势头，全年收入规模达1377.88亿元。《北京市“十二五”时期文化创意产业发展规划》指出：推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍是基础。要加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍。抓紧培养善于开拓文化新领域的拔尖创新人才、掌握现代传媒技术的专门人才、懂经营善管理的复合型人才、适应文化走出去需要的国际化人才。创新人才培养模式，实施高端紧缺文化人才培养计划，搭建文化人才终身学习平台。鼓励和扶持高等学校和中等职业学校优化专业结构，与文化企事业单位共建培养基地。文化创意产业人才的新需求，无疑为职业教育提出新要求带来新机遇。在国家文化发展战略的指导下，在北京市发展规划的指引下，结合我校办学特色，申请设置摄影摄像技术专业。一、设置摄影摄像技术专业的必要性1．设置摄影摄像技术专业，是北京地区数字媒体产业发展的迫切需要 摄影摄像技术行业是数字媒体产业的一个重要领域。随着中国经济的飞速发展和产业结构的不断调整与升级，党中央、国务院及各级领导都对数字媒体产业的发展给予了高度关注。贯彻落实党中央、国务院、市政府有关发展数字媒体产业和有关大力发展职业教育一系列文件精神，服务于区域经济发展对数字人才的需要是时代赋予职业教育的重大机遇和重要使命。摄影摄像技术专业作为职业教育的一个新专业，近几年飞速发展，为我国数字媒体产业提供了大量的专业技术人才。但是，摄影摄像技术人才培养的数量和质量与企业人才需求之间还有比较大的距离，无论是培养模式、课程体系、教学模式等方面都还有很大的改进与发展空间。如何在现代教育理念指导下，根据数字媒体产业和社会发展的需要确定人才培养目标，体现摄影摄像技术人才培养的定位和特色，与各级各类院校形成人才培养的优势互补，满足摄影摄像技术行业人才的需求，是摄影摄像技术示范专业建设需要面对的重要课题。2、摄影摄像技术专业建设是适应北京市产业结构调整、转型、升级的需要。当前，首都经济社会发展已经进入了全面建设现代化国际大都市的新阶段。北京瞄准建设世界城市的发展定位，加快实施“人文北京、科技北京、绿色北京” 的发展战略。按照优化一产、做强二产、做大三产的思路，大力发展生产性服务业、文化创意产业、高新技术产业、现代制造业等高端产业，着力抓好电子信息、新能源、装备制造、生物医药、汽车、都市型工业等六大产业。在北京市十二五规划中，未来五年将构建“两城两带、六高四新”的创新和产业发展格局。大力发展生产性服务业，进一步强化文化创意产业的支柱地位，建立辐射全国、具有较强国际影响力的现代服务业产业体系。特别是要把发展战略性新兴产业作为重中之重，努力在关键技术研发和产业化方面取得突破，着力推动新一代信息技术加快发展，使之成为首都经济的先导产业和支柱产业。随着产业结构的转型升级和经济发展方式的转变，国家多次发布文件，振兴文化产业，推广新媒体技术，清除行业壁垒，推进三网融合，为数字媒体产业的发展提供政策环境。在《国家文化产业振兴规划》中强调的八项重点工作中，对加快文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等重点文化产业做出了重要的部署。因此，摄影摄像技术专业的建设是顺应首都产业转型升级的需要。3、加强摄影摄像技术专业建设可以满足数字媒体人才需求。随着摄影摄像技术的不断发展创新和信息传播方式的多元化，摄影摄像技术人才的需求缺口巨大。数字媒体产业的发展已成为由投资、制作、发行、营销、放映、衍生产品组成的产业链，以及资本、技术、人才等多种要素组成的产业，进而发展成多个文化产业甚至非文化产业之间相互关联、相互贯通和相互组合的枢纽。摄影摄像技术发展带来的万端气象及产业链的交叠错综，使得摄影摄像技术行业成为一个集创业与就业于一身的虚拟平台。巨大的人才缺口和不断升级的薪资待遇，使得摄影摄像技术行业成为新的职业关注热点，在“ 内容为王，渠道制胜”的市场竞争中，急需大批量的技术技能型“生力军”，这对摄影摄像技术专业的教育教学提出了明确的发展需求。数字摄影人员、镜头设计人员、栏目包装人员、计算机图形制作人员、数字特技合成人员、三维建模人员、三维动画制作人员、画面调色人员等岗位人才的需求炙手可热。虽然近年来，随着国内数字媒体产业的升温和摄影摄像技术行业的发展，高等院校的相关专业教育也如雨后春笋般迅速出现，目前设立摄影摄像技术相关专业的高等院校已达700多家。但是，具备创新能力、艺术素养、科技水平的高技能复合型人才依然捉襟见肘。这要求职业院校摄影摄像技术专业紧跟产业发展的步伐，根据市场的需要，准确定位人才培养规格，确定人才培养的目标，并依此合理架构课程体系。争取为摄影摄像技术行业培养出综合能力强、知识结构新、技术技能过硬的高技能复合型人才。二、设置摄影摄像技术专业的可行性我校的摄影摄像技术专业开设于2005年，经过7年的发展，摄影摄像技术专业已经具备了较为明显的区位优势、行业优势、团队优势、资源优势和发展空间优势。1、摄影摄像技术专业的发展顺应了北京市产业结构调整的需要，具有明显的区位优势。 当前，北京大力发展生产性服务业、文化创意产业等高端产业，制订实施并促进影视动画、网络游戏等产业发展的政策措施。未来两年内，城南将建成“一轴一带多园区”的产业发展格局。其中的一轴是南中轴，一带是永定河产业带，多园区是指近几年重点发展的丽泽金融商务区、中关村丰台科技园、大兴国家新媒体产业基地、龙潭湖体育产业园等。我校与国家新媒体产业基地、中国星光影视制作基地形成了“三点一线”，在城南地区数字媒体领域备受瞩目，区位优势明显。2、摄影摄像技术专业教学设备一流，具备较为优越的硬件资源条件。学校拥有经教育部、财政部认定的“动画实训基地”、“计算机应用人才培养示范实训基地”及与中数传媒合作成立的“中央数字电视培训基地”，学校的“数码创意梦工场” 拥有先进的数字影视拍摄、后期剪辑、三维动捕设备。设有专业影视制作演播厅一个，虚拟演播厅一个，平面和三维动捕厅一个。其中演播厅面积为400平米，配有灯光系统、音响系统、摄录系统、导播系统等完善的配套设备设施。虚拟演播厅建筑面积160平米，几乎能满足所有虚拟演播制作需求。三维动捕系统装备40个vicon专业红外捕捉头，能完成细致的动作捕捉，并配有面部、手部捕捉装置，再加上成套的后期数据建模、修复、制作系统，能满足各种三维动画制作需求。学校还设有数字影视导播、剪辑、调色、特效、包装制作等实训室，能完成影视剪辑、合成、调色、特效等各项工作，可提供数字影视策划、制作等人员的实训。包装制作室能完成集群渲染工作、合成包装等工作；剪辑制作室由各类数字影视设备组成，能完成高要求的影视后期制作；音频实训车间、录音棚，配备专业电脑、调音台、录音设备等，能完成专业的影视配音录制、后期音频制作等实训。3、摄影摄像技术专业拥有一支具有扎实的理论知识、良好创新意识和能力、充满生机与活力的教师团队。摄影摄像技术技术专业是我校新媒体专业群的核心专业，现有专职教师22人，兼职教师4人，研究生学历10人。专职教师平均年龄30岁，充满了生机和活力，善于相互交流、沟通和学习。电脑动画设计与制作专业方向的教师团队2008年被北京市教委评为专业创新团队，团队成员带领学生参加竞赛，学生的动画短片、影视作品在各级各类比赛中都捷报频传。同时，学校连续三年承接人力社保局和人力社保部的动画师资培训项目和新媒体技术培训项目，与兄弟院校进行充分的教学交流，发挥了我校的引领作用，有力地推动了北京市乃至全国摄影摄像技术专业教学及教研的发展。4、摄影摄像技术专业加强课程改革，以项目带动教学，推动专业发展，取得了一定的教学成果。摄影摄像技术专业目前正探索并实施工学一体化课程改革。课程设置建立在整体化职业分析的基础之上，不但适应技术、经济和社会发展的需要，而且遵循学生的职业生涯成长规律。学生在教师的指导下，制定工作计划，通过完成一个个真实的、连贯的、完整的项目，在实际“工作” 中直接面对企业、面向市场，在实践中培养学生的综合职业能力。专业还以项目为载体，实现产学研相结合。2006年末，在中国文联、市委宣传部支持下，学院与北京京剧院和英国波恩茅斯大学合作，利用摄影摄像技术保护传统京剧，设立“数字京剧”项目。数字京剧样片《林冲夜奔》在法国戛纳国际影视音博览会（MIPCOM）上进行了成果展示，引起了国际社会的关注，BBC、泰晤士报等对此作了报道。2008年1月6日中央电视台《新闻联播》、1月11日中央四套《华人世界》对数字京剧项目均做出了相应的报道。我校还与京剧院进行“京剧艺术家谈往录”的拍摄活动，通过高清技术手段把老艺术家们对艺术的感悟记录保存下来，为保护非物质文化遗产做出新的贡献。数字京剧项目历时三年多时间，项目共拍摄入库京剧服装、道具等各类元素3690套，建立了120套三维模型，形成动作数据30条，视频素材5000分钟，初步建立了全三维数字化京剧元素库，为摄影摄像技术专业积累了丰富的项目经验。5、努力推进校企合作，建立了稳定、持续的校企合作关系。目前摄影摄像技术技术专业已与北京中视典数字科技有限公司、北京万豪天际文化传播有限公司、北京经典影艺影视文化传播有限公司、北京华夏飞讯科技有限公司、第一视频集团公司、中数传媒有限公司等多家企业在人才培养、课程建设、实习就业方面建立了良好的合作关系。并与中央电视台、北京电视台、三辰动画公司、星晖动画公司、迪生动画公司、中国国际展览公司等众多单位形成良好的人员供给关系。毕业生功底扎实、吃苦耐劳、团队合作意识强，比较“好用”，这使得我校的校企合作进入了一个由被动变主动的发展阶段。 摄影摄像技术专业论证报告北京市新媒体技师学院2012年5月