设计邮票教案.doc

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1、设计邮票课时内容设计邮票科目信息技术教学对象小学五年级课时1课时任课教师综合组：侯琳琳一、教材内容分析本节课是在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的重组，在此之前，学生已掌握了Word中文字的输入，插入图片以及设置图片格式等操作，教材适时地安排了插入文本框的内容，这些操作在Word应用中非常基础和重要，掌握这些操作对后续Word知识和其他软件中文本处理的学习是很好的铺垫。二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）知识与技能：1、掌握文本框在文档中的插入方法；2、掌握文本框格式的简单设置方法。过程与方法

2、：通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。情感态度与价值观：1、培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱并善于发现生活中的美、追求美和创造美；2、培养学生自主学习、独自尝试解决问题的意识和能力；3、鼓励学生发展个性，通过创作作品培养学生的创新意识。三、学习者特征分析学生对于信息技术这门学科的掌握程度不同，甚至存在很大的差异，所以针对学生学习基础的差异，在设计任务时我注重任务的层次性，让所有的学生都能参与到任务中去，真正学会所应掌握的重点知

3、识。四、教学难点重点本课重点是在图片上插入文本框的方法，难点则是设置文本框格式以及根据所学知识进行创造性的制作活动。突破重点的关键是：让学生在动手实践和合作交流中，通过不同的途径和方法探索如何更好地实现图文并茂。五、教学策略选择与设计信息技术学科新课标的理念是强调以学生为中心，重视学生学习的过程，提倡探究性协作学习。学生学习的过程，应当是一个在教师的正确引导下，积极主动获取知识，掌握技能的创造性过程。课堂上，教师只是资源的提供者，而学生才是资源的组织者和利用者；教师只是导演，而演员无论是主角还是配角都要应该是学生

4、。因此在教学过程中我采用任务驱动、分层教学、多元评价等教学方法。本节课的内容对于五年级的学生来说还是很有吸引力的，另外本课前该班学生已经熟练掌握了Word2003的基本操作，因此我把本节课重点放在学生自主探索利用文本框在图片上插入文字的方法上，充分挖掘学生的自主学习能力，让他们发自内心地愿意自己去探索设计邮票的方法。我设计了学生自主探索学习，思考邮票的制作方法及步骤，并进行自主实践操作，最后展示学生作品，进行学生互评，总结等环节，以达到预期的教学效果。六、教法学法说教法：采用目前信息技术倡导的“任务驱动”教学法，

5、以指导学生完成不同层次的学习任务而展开课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、多媒体教学系统演示等形式贯穿整个教学过程。说学法：以学生自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题，亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的学习任务。七、教学环境及资源准备多媒体教室，教师为学生准备精美丰富的邮票素材，课前调试多媒体教室，制作教学演示课件，作品范例，邮票齿孔和图片素材等。八、教学过程教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、激趣导入欣赏作品提出问题，通过欣赏作品，提出作品中都包含哪些元素，以及说一说对

6、这些作品的理解，想一想在Word中该怎么制作一张邮票？欣赏作品，回答问题，并展开猜想。激发学生的学习兴趣，使学生乐于接受本节课的学习任务。二、复习回顾引出文本框出示目标明确任务提出本节课需要解决的两大问题。利用上节课所学知识解决“问题一”。复习旧知，巩固基础。三、学生自主学习新知出示任务二提出：自学教材P16第五课“插入文本框”相关知识，并自己尝试着利用文本框知识在图片上插入文字。提出：你在尝试的过程中遇到了什么问题？以及有什么好的解决方法？自学教材P16第五课“插入文本框”相关知识，并自己动手尝试解决“问题二”

7、，在尝试过程中分享自己遇到的问题以及解决问题的方法。本环节让学生来到台前进行展示，其他同学可以对其操作内容进行补充或解释，真正把课堂交给学生，让学生通过观察操作，自己发现问题，亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的学习任务，并逐步解决学习中的重难点。同时让孩子们学会自主学习新知识，并自己动手尝试解决问题，学会与同伴儿分享自己发现并解决问题过程中的收获和体验。四、激发学生探究热情，自主实践、完善自己的作品。出示作品设计要求运用当天所学知识，设计任务，进行综合性操作。自主创作循序渐进，逐步提升问题的

8、难度，在完成小任务的积累下完成大任务，使目标不再遥远，让学生更乐于接受新任务。五、作品交流展示作品展示提出：1、让做好的同学展示自己的作品（或随机进行展示）；2、组织同学开展多元评价，A：有毛病作品（生生互评，师评，自评，找不足与优点），B：优秀作品（生生互评，自评，介绍经验，供同学借鉴参考）。1、展示自己的作品；2、自我评价、生生互评；3、作品优秀的同学介绍经验。从多角