初中科学创新试题命题比赛试卷.doc

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1、初中科学创新试题命题比赛试卷说明:本卷除第6题利用作图软件作图外其它图片来自网络并进行了处理。第1题图一、选择题乙甲乙甲乙甲乙甲乙B丙丁甲ababbaa1.如图所示,均匀圆柱体甲、乙放在水平地面上,沿水平虚线切去部分后,使甲、乙剩余部分的高度均为h.此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等。如果把h看成刚好是甲物体的高,则容易比较出甲、乙原先对地面的压力F甲<F乙和压强p甲<p乙的关系。这种处理方法可称为“极端法”,以下不是利用这一“思维模型”的是(▲)A.甲图a、b两实心金属球浸没在水中弹簧秤示数相

2、等,浸没在酒精中则a球示数大于b球示数,则a球的重力大于b球的重力B.乙图把两斜面移开后观察到a球静止,b球运动,从而判断a球原来受到斜面的支持力,b球不受支持力C.丙图杠杆水平平衡.两球同时以相同的速度向O点滚动,因a球先到达支点,所以杠杆向右边下降D.丁图分别从三个容器内抽出相同深度的液体,因C先抽完,其次是B,因此剩余液体对容器底部的压强是pA>pB>pC参考答案:B命题意图:通过对“极端法”的这一“思维模型”方法的学习,考查学生的自学能力。题目依据2015年上海中考题改编,各选项也是分别从

3、四个选择题中改编过来。2.如图,滴瓶是实验室常用来盛装药品的玻璃仪器,下列关于滴瓶的说法正确是(▲)第2题图A.更换胶头前,玻璃滴管套胶头一端先用水湿润B.滴瓶可以用来装固体药品C.每次使用后,都应清洗胶头滴管后才能插回试剂瓶D.滴瓶可以用来装氢氧化钠溶液参考答案:A命题意图:实验是学习科学最基本的方法,滴瓶是实验室常用的仪器,平时教学中要注重实验。本题原创。3.下列4种结构中,结构层次由低到高排列正确是(▲)①②③④6第页A.①-②-③-④B.④-②-③-①C.④-③-②-①  D.①-④-③-

4、②参考答案:B命题意图:近几年的中考中对生物体的结构层次的考查没有出现过。原题为选择其中某一结构。4.千百年来人类一直在艰辛的寻找地外生命。2016年1月11日,中国正式批复首次火星探测任务,中国火星探测任务正式立项,并将在2020年左右发射一颗火星探测卫星。下列太阳系示意图中,表示为火星位置是图中的(▲)第4题参考答案:C命题意图:考查学生对我国航天事业进展的关注和八大行星的位置。本题原创,资料来自网络。AB第5题图二、填空题5.如图所示,一根轻质直杆可绕O点转动,杆的末端悬挂一重物,用一个始终

5、跟直杆垂直的力F作用于杠杆的中点,并使直杆由竖直位置缓慢转到水平位置,杠杆在开始被拉动时是属于▲,(选填:“省力杠杆”、“费力杠杆”或“等臂杠杆”),如图方向把杠杆从A转到B位置的过程中,当转到▲度角时成为一个等臂杠杆。参考答案:省力杠杆、30命题意图:考查学生能否利用科学规律、原理等进行分析和解题,养成良好的解题习惯。第2空格学生往往会不加思考而答45度。本题原创。6.实验室要制备Fe(OH)2,Fe(OH)2的还原性强,容易与氧气反应生成Fe(OH)3,所以制取时要特别注意,用以下方法:  ①

6、Fe2+盐要新制;②把NaOH溶液加热煮沸;③试管内的液面上加油层,其目的是▲;  ④先使滴管吸满NaOH溶液,然后把NaOH溶液滴入Fe2+盐溶液中,胶头滴管的使用应选下图中的▲。6第页ABCD第6题图参考答案:防止空气(或氧气)进入溶液,作为保护层,A命题意图:滴管的使用学生已经很熟悉,由于思维定势,第2空格学生很容易错选D.本题原创。酒精水第7题图7.在做“验证绿叶在阳光下制造淀粉”的实验时,将叶片上的黑纸去掉,用镊子将叶片摘下,放入小烧杯中,浸没在酒精里。再把该小烧杯放在水浴中加热五分钟左

7、右。酒精由无色变成____▲___色,叶片由绿色变成黄白色。取出叶片,用清水漂洗后,摊平在培养皿上,为了证明是否制造了淀粉,接下来需要进行的操作是____▲___。参考答案:绿色,在黄白色叶片上滴加碘液命题意图:实验的操作在平时教学中很容易被忽视,使师生对操作的教学引起重视。本题改编。三、实验探究题8.某同学去金华双龙洞游玩时,捡回了一块岩石样品,他采用了以下的方法对样品中碳酸钙的质量分数进行检测:称取这种岩石样品36克,等分成三份,分别跟足量的稀盐酸反应,先测得CO2的体积,然后用密度来计算出C

8、O2的质量。所得数据见下表(巳知岩石样品中含有的杂质不溶于水,不与盐酸反应)。(重复实验三次)。第一次实验第二次实验第三次实验平均值岩石质量/g12121212生成气体质量/g4.34.44.54.4CD6第页(1)上图中发生装置和测量CO2的体积装置分别应选择▲(2)试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。该同学用大试管用来做反应容器,在加入岩石样品和稀盐酸两项操作时的试管的朝向分别应选▲ABCD(3)重复实验三次,然后求平均值的目的是▲.(4)该同

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