课题条形统计图第1课时.doc

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1、课题条形统计图第1课时（总第44课时）学材分析学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途有意义。学情分析学生已经在四、五年级学过统计的知识，有一定的基础。学习目标1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途；2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。导学策略导学法教学准备条形统计图导学流程设计：教师预设学生活动一、引入新课我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。二、探究新知1、初步感知条形统计图（1）出示我校1998~2002年人数统计图。（

2、2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面？统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。统计图的两条互相垂直的射线。与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。2、制作全校各年级人数统计图。三、巩固练习将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。四、小结1、今天学习了什么知识？2、你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识？还想知道什么？五、课内作业1、练习题。学生观察条形统计图，讨论注意方面。学生将制作好的作品进行展示。学生调查全班同学体重。学生小结。2、创意、作业学生做作业。教学反思课题复式条形统计图第2课时（总第45课时）学材分析学会

3、在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。学情分析学生认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处。学习目标1、能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析，作出简单的预测；2、自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。导学策略尝试法、讨论法教学准备单复式条形统计图导学流程设计：教师预设学生活动一、复习上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老朋友。这是实验小学五年级各班总人数的统计表和单式条形统计图。二、新授1、质疑导入你能说说它是由哪些部分组成的吗？学生回答。为了能够进一步了解各班的男

4、女生人数，课前请５位同学分别作了调查，并制成了表格。继续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？2、初识复式统计图，了解和单式统计图的区别3、自学复式统计图作图方法。学生自主学习，教师巡视。4、学生汇报5、分析统计图小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，还可以比较出各班男女生人数相差多少的情况。三、拓展提高1、创设情境今天我们就以我国旅游业为研究对象，来做一名“小小统计师”。2、点明课题1995-1999年我国居民国内旅游人均消费情况。3、请学生看书P-60页看到这张统计图，你能获得什么信息呢？请大家预测一下，2006年我国居民国内旅游人

5、均消费情况会怎么样？7、点击“共享情报”可以把你的想法写在留言板里。小结四、深入研究同学们进行实践活动。以小组为单位做投球游戏，把结果与教材数据比较，这个问题，同学们还可以进行深入研究。五、总结回顾请学生看一看它和单式条形统计图有什么区别。小组讨论，指名汇报。从这张图里你能获得哪些信息呢？小组讨论，汇报。1、学生小组合作，自己试一试。学生制图，师巡视指导。2、汇报展示3、分析统计图,在留言版交流感受同学们进行实践活动。以小组为单位做投球游戏，把结果与教材数据比较，这个问题，同学们还可以进行深入研究。学生总结。学完这节课后，同学们还可以进入“广阔天地”

6、，进入其他网站了解一些统计知识。教学反思课题复式折线统计图第三课时（总第46课时）学材分析使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法。学情分析学生在复式折线统计图的基础上，学习制作方法。学习目标1使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。2使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。3培养学生观察、分析、操作和实践的能力。导学策略讨论法、尝试法教学准备复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折

7、线统计图，例题的方格纸。导学流程设计：教师预设学生活动一、复习旧知1出示复式条形统计图。以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。说说统计图的意思。学生讨论：提问：你是怎样看出同一年份中两个纸条各是哪一个门市部的呢？（根据图例）说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清楚。3出示单式折线统计图让学生说说折线统计图的意思，说说是怎样看出来的。你认为制作这样一份折线统计图要注意什么？提问：如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况，用什么方法来解决呢？我们就要用到复式折线统计图。

8、二、教学新课1出示例题说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。2制作复式折线统计图。统计图的名称是什么？先要