自己的干部自己选.doc

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1、《自己的干部自己选》教学课例【课例主题】创设活动情境，引导学生体验式学习。【课堂实录】活动一：谈话导入，揭示课题师：同学们，本学期，罗老师和同学们一起学习了多长时间了？生：两个月了。师：是呀，快两个月了，你们喜欢罗老师上品德课吗？生：喜欢。师：为了更好地上好我们班上的品德课，罗老师想选1名品德科代表，作为罗老师的小助手，你们同意吗？生：同意。师：怎么选呢？下面请同学们小组交换一下意见。（学生小组讨论，老师走进小组，了解情况）师：你觉得怎么选好呢？生1：投票选举。生2：举手表决。课件1、师：同学们，我们大家都是六（1）班的

2、主人，自己的干部还是我们自己做主来选吧！（板书课题：自己的干部自己选，生齐读课题）师：从刚才同学们的发言中，可以看出，“民主选举”是一种比较好的方法，可以是投票，也可以是举手表决。（板书：民主选举）活动二：讨论交流，确定程序师：民主选举应按怎样的步骤进行呢？请同学们小组讨论。（课件提示）（在小组讨论过程中，老师到每个小组了解情况，有针对性地搜集一些答案）师：哪个小组能把你们的想法，向全班同学汇报一下？生1：我们这个小组的意见是，先让每个同学都说出自己的打算，老师再把每个同学的名字都写在黑板上，再让同学们举手表决。生2：我

3、们这个小组的意见是，先推荐候选人，再让同学们投票。生3：……课件2、师：罗老师想的和同学们想的差不多，你们看看。（出示课件，和同学们一起了解每个过程的作用）师：你们觉得，在选举的这些过程中，哪一步是最难办的呢？生1：我觉得是“候选人演说”。师：为什么？生：因为我们班上的有许多同学，胆子比较小，可能不敢说。师：你们怕了吗？（有的说怕，有的说不怕，声音都比较小）师：罗老师都不怕，你们还害怕吗？（有许多同学开始说“不害怕”）师：大声点说吧！生：（大声说）不害怕！师：看来，这个难题解决了。还有什么难题呢？生：我觉得提名候选人是个

4、难题。师：为什么？生：有的同学可能选的都是关系好的！还有的，可能想当班干部，但又没有人提名。活动三：案例分析，体会如何推荐候选人师：罗老师和同学们的想法差不多。究竟怎样提名候选人呢？课件3、（出示课件，学生结合自学提纲自学两个案例后，再同桌交流自己的看法）师：刚才同学们学习得都非常活跃，下面老师考考大家。丁文的困惑是什么？你能帮他想办法吗？生1：丁文的困惑是自己的歌唱得比较好，想当文艺委员，但苦于没有人推荐他当候选人，怎么有机会做文艺委员呢？我觉得丁文可以自己给自己提名，并向同学们讲讲自己如何当好这个文艺委员。生：……师

5、：王滨同学的困惑是什么？你能帮他想办法吗？生：王滨的困惑是他当提朱桦当班长，因为朱桦对班集体工作特别热情，但朱桦学习成绩不算优秀，又怕同学们不同意。我觉得王滨同学可以提名朱桦同学当候选人，并向全班同学讲讲自己推荐的理由。课件4、师：同学们都讲得很不错。那么，从两个案例中，你觉得候选人可以怎么产生呢？生：同学们推荐。生：我觉得可以同学们推荐，也可以自我推荐。师：老师可以推荐吗？生：老师也可以。课件5、师：从这两个案例的学习中，你觉得我们在选举中有什么权利？生：我们可以推荐对班集体负责的同学当班干部。师：我们说这就是我们的选

6、举权。（板书：选举权）还有什么权利呢？生：还有自己推荐自己的权利。师：这就是我们的被选举权。（板书：被选举权）活动四：实践体验，感受选举过程课件6、师：我们今天推荐候选人的方法，罗老师是这样想的：（出示课件“分组推荐候选人”）（老师指导学生结合课件提示的内容，分两步推荐候选人：第一步，由小组长负责，以小组为单位推荐一名自己信赖的候选人，推荐到每一个大组。第二步，由大组长负责，以大组为单位推荐一名候选人推荐给全班。第三步，大组长向全班宣布本组推荐的候选人，并推荐一名学生上台板书候选人名单）课件7、师：候选人确定了，徐美莉，

7、卢玉珊，郭小丽。请你们说说，你打算怎样当好这个班干部？（三位候选人都进行了竞选演说，徐美莉讲的是如何把自己这个大组搞好，郭小丽讲的是自己如何讲品德，守纪律，卢玉珊讲的是如何帮助老师，把这个班的品德学习好）课件8、师：三位候选人都表了态，下面该选举了。选举时，还需要些什么呢？生：投票箱。（老师出示投票箱）生：选票。（课件提示选票，老师指导如何填选票）师：下面，请大组长发选票，同学们填选票，投票。（课件播放背景音乐，同学们在背景音乐声中填选票，投票）师：（举起投票箱）同学们，看着这个投票箱，你最想知道什么？生：谁当选了。师：

8、怎么知道呢？生：打开看看就知道了。师：打开这个箱子的人，我们叫他“监票人”，向同学们宣读投票人的这位同学我们叫“唱票人”，还有一个记录投票票数的人，我们叫他“计票人”。谁愿意当监票人、唱票人、计票人。（同学们积极争取，老师随机选了三位同学上台，打开票箱，一人监票，一人唱票，一人计票）课件9、课件10、师：同学们，让我