2019-2020年六年级上册《自己的干部自己选》精品导学案

《2019-2020年六年级上册《自己的干部自己选》精品导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年六年级上册《自己的干部自己选》精品导学案班级小组姓名备注：教师二次重构：学习目标：1、积极参与学校集体的民主选举活动，初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义。2、探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。课前准备：预先浏览教科书，尝试填写出书中问题的答案，便于课堂上讨论交流。前置作业：1、怎样提名候选人？2、在选举程序中最激动人心的时刻是什么？3、在班集体的民主选举中，我的投票标准是什么？学习过程：一、课前三分钟：我班的班委会是怎样产生的？。二、导学：1、从我班的班委会怎样产生的说起，确认自己的认知起点。2、学习方法：①全班合作，明确导学案的学习目标。②独立思考

2、，大胆发言，积极交流讨论。③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考：1、看教材第23页，思考：1）为什么用选举的方式产生班干部？2）选举的程序是什么？这样选举有何意义？2、看教材第24页，思考：在提名过程中我们有什么权利？。3、看教材第25页，思考：我们怎样看待无记名投票？又根据什么标准来投票？四、互学（一）小组合作学习1、互相交流前置作业和独学思考中的问题。2、交流填写选举程序及意义和投票标准。（二）全班展示互学1、各小组交流补充小组合作学习时探讨的问题。2、活动一1）小统计：说说产生班干部的各种方法，最受欢迎的方法是什么？2）讨论协商：协商制定班干部选举程序。3、活

3、动二：补充总结在提名过程中我们享有的权利，在选举中我们享有的权利。4、活动三：1）说说投票最重要的原则是什么？2）辨析书本25页一部分同学的错误做法，指出这种想法的危害性。3）交流填写“我的投票标准”。5、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。2、巩固检测，反馈提升。（一）我会填：在集体中，我们每个人都有（）。我们有权行使自己的（），同时也应当（）。（二）实践与体验：新学期你们的班委会是如何产生的？这样选举产生班委会的好处是什么？（三）辨析说理小帆在参加班干部投票选举时，他把“谁跟我关系好的，谁打算投我票的”等这些条件

4、作为自己的投票的标准。他这样做是正确行使自己的权利吗？为什么？你的观点是什么？教学反思：附送：苏教版六年级上册昆明市嵩明县五条沟小学：李丽玲2019-2020年六年级上册《船长》教学设计1教学目标：1、学习课文生字词，理解由生字组成的词。2、能正确、流利地朗读课文。3、理清课文脉络，概括文章大意。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词；理清课文脉络，概括文章大意。教学过程：一、导入新课1、今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇小说《船长》。板书：船长2、故事发生在英国南安普敦附近，那是1870年3月17日夜晚，船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开

5、往格恩西岛，谁也没想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船，究竟发生了什么？同学们打开课本，读课文。二、初读课文1、学生读文。要求：（1）放声读课文，注意读准字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。（2）画出不理解的词语，联系课文想想其意。（3）自己质疑。2、检查：(1)出示词语：(2)指名朗读，注意加点字的读音。(3)了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。调遣：调派，差遣。履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。肇祸：闯祸。深渊：很深的水。井然有序：形容严谨而有条理，一点都不紊乱。（4）指导书写生字：（5）学生质疑。3、引导学生理清课文脉络。（1）默读课文，说说课文主要讲了件什么

6、事？（教师相机板书：遇险——救援——殉职）（2）学生讨论、交流分段结果。（3）概括段落大意。三、学习课文“遇险”部分1、诺曼底号遇上了一场可怕的灾难。是怎样的可怕灾难呢？自由轻声朗读第一自然段，并画出有关语句加以体会。2、交流。（1）那是正在全速前进的玛丽号巨轮，它直向诺曼底号的侧舷撞来，只听一声巨响，诺曼底号的船身一下被剖开了一个大口子。朗读“剖”，理解它的意思，想象玛丽号的船头就像一把刀一样，一下子就把诺曼底号撞开了一个大口子。（2）船发生了可怕的震荡，顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着。海水猛烈地涌进船舱。a、理解“涌进船舱”：为什么

7、不是“流进船舱”呀？（这个字让我们感受到水流的速度——快；水量非常的——大。）b、“顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着”你能想象出是什么样子吗？c、播放电影《泰坦尼克》片断，感受灾难的可怕与人们在大难临头时的恐惧。（3）、练习朗读，读出灾难的可怕以及它突然降临时人们的惊慌与恐惧。3、面对如此糟糕的情况，人们的生命安全还有保证吗？请同学们课后阅读课文的3—30自然段。四、作业：描红、临写