踩雨教学设计.doc

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1、《踩雨》教学设计【教学内容】:1.聆听童声独唱《踩雨》;2.学唱及表演合唱《踩雨》。【教学目标】:一.感受不同的构思,不同旋律,相同内容,风格情绪的变化。二.用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲,表现在夏天的雨中玩耍的情景。三.培养学生的创新能力,启发他们自制打击乐器模仿下雨的音响为歌曲伴奏。四.通过音乐引导学生热爱生活,并能将自己生活融入音乐创作中。【教材分析】:一.独唱歌曲《踩雨》:“踩雨呀!踩雨呀!”听,这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景,反映了他们热情纯真的童心世界,歌曲分为三个层次。

2、二.合唱歌曲《踩雨》:歌曲表演了少年儿童在夏日的雨天里,踩着雨花在玩耍的情景,塑造了他活泼、轻松、可爱的形象,歌词的词意充满着童趣,特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后,使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。【教具准备】:多媒体课件钢琴【教学过程】:一.组织教学:1.拍节奏师生问好。二.新课教学(一).聆听童声独唱《踩雨》:1.启发学生体验夏日在雨中嬉戏的情景,感受音乐塑造的氛围。2.听辩大自然中各种雨声,将学生的情感回归到生活中。师:我们生活的世界就是一个交响乐团,每天在不同时

3、刻,不同地点,演奏着不同情绪的旋律。(二).表演合唱歌曲《踩雨》:1.聆听歌曲。设问:(1).听到了什么,感受到了什么?(2).和前一首歌曲有什么异同处?(歌名同、歌词同、曲调不同)(3).你能说说自己在雨天是怎样寻找乐趣的吗?2.用听唱法学唱歌曲。(1).师范唱,生打4/4拍节奏为老师伴奏,可用“啦”字小声唱歌曲旋律。(2).找一找歌曲中重复最多的歌词(“沙里格沙沙沙里格沙”),说出是表现什么的(雨声),试着唱一唱。(3).师用钢琴伴奏教生唱歌词。(4).分角色演唱歌曲。3.请学生开动脑筋,自制打击乐器模仿雨声为歌曲伴奏

4、。课上谈构思,课后动手完成。三.课堂教学拓展:1.引导学生说不同的生活体会,(冬天打雪仗等)。2.课后试着用自己的生活体验改编歌词等,进行音乐创作。四.课堂小结:今天这节课,老师从同学们的眼神中读到了快乐,我想,大家和老师一样,都非常热爱生活,因为只有热爱生活的人才能感受到生活中无处不在的精彩。只要我们留心,相信大家都能感受到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。希望在不久的将来,你们的作品也能问世。愿同学们能根据生活体验与灵感,谱写出属于自己的乐章,创作出更加优秀的音乐作品。

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