《踩雨》教学设计与反思

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1、《踩雨》教学设计与反思教学目标：1、情感目标：用甜美、轻松的情绪演唱歌曲，表现小朋友们在夏天的雨中玩耍的情景，2、能力目标：a、学会演唱歌曲；b、掌握歌曲中出现的切分音和附点音符c、能够合理运用打击乐器为歌曲伴奏，共同演绎歌曲。教学方法：听唱法、跟唱法教学重点：用甜美、轻松地情绪有感情演唱《踩雨》这首歌。教学难点：1、歌曲中相似的旋律演唱时的音准。2、切分音和附点音符处的演唱3、启发学生合理运用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：课件、电子琴、、打击乐器课前谈话：1、很高兴今天来到建国小学，和在座的同

2、学们共度这愉快的四十分钟，新朋友见面，老师给大家带来一首动听的歌曲，请同学们欣赏。（课件：雨中即景）2、伴随着优美的旋律，让我们一起走进今天的音乐课堂吧！教学过程导入：同学们，刚才的歌曲好听吗？歌曲中唱到了什么？谁能来模仿下雨的声音（沙沙沙），那么你走在雨里时又会发出怎样的声音呢？（叭叭叭），那么这节课我们来共同学习第七课《踩雨》，请同学们打开书，让我们一起去听听雨中的小朋友在做什么？（课件）一、聆听歌曲《踩雨》1、请同学们随着音乐旋律轻轻拍手。（第一次倾听音乐，整体感受）歌曲听完了，谁能说说歌

3、曲的旋律怎样，速度怎样。2、同学们听的真仔细，让我们再次走进雨中聆听音乐，跟着音乐轻声哼唱，共同感受雨点跳动的旋律和节奏吧。二、学唱歌曲《踩雨》1、歌曲听完了，谁来说说歌曲哪句在模仿下雨声？（沙里格沙）2、回答的非常好，看歌中的小雨点又忍不住跳起舞来（课件）（1）现在我们给它加上节奏该怎么读呢？x  x x  x    x   ︱x   x x   x  0︱沙 里格 沙 沙    沙 里格 沙①老师来拍打一下这种节奏（示范）谁来试试（生）②让我们共同来拍打一遍③现在老师来拍打节奏，同学们试着来

4、读词（2）其实下雨时还会发出这样的声音：x  x x  x  x x︱ x  x  x  0 ︱沙  里 格  沙 里 格  沙 沙 沙①请同学们和老师共同来拍打。②请男同学来拍打节奏，女同学来读词。③我们换过来，女同学拍打节奏，男同学读词。④最后让我们完整的模仿雨中的节奏。3、刚才我们模仿了雨点的节奏，现在让我们用音乐旋律来表现雨声（课件） 323 2 5∣2  21 2 0∣3237 67∣1110∣沙里格 沙 沙  沙  里格  沙     沙 里格 沙  里格  沙 沙沙（1）跟着老师的

5、琴声轻声的视唱歌曲第一句曲调（2）我们试着填词来唱一唱第一句（3）现在我们用不同强弱的声音演唱（小雨、中雨、大雨） 4、其实歌曲中有一句旋律跟第一句相似，谁能找到（第六句）我们来对比一下这两句（课件）（1）请同学们跟着老师琴声来唱一唱，看看区别在哪？（生答）（2）歌曲中旋律相似的地方还有一处，谁能找到（电子琴提示）（3）（课件5和7句））让我们看着曲谱来唱一唱吧（4）为了更好地区分这几句，我们来做个接龙游戏，老师先唱前一句，你们接唱旋律相似的部分（换过来） 5、唱的非常棒！不过现在我们遇到一个新

6、的挑战，需要大家把一组打乱的乐句重新排列组合，你们有信心吗？我们一起来看看。（1）老师弹琴，同学们分别来唱一唱。（2）谁来说说乐句的顺序（生答）（3）让我们按着顺序来视唱曲调 6、现在请同学跟着老师的琴声轻声演唱整首曲谱。（课件：曲谱）（1）老师分句教唱，同学们轻轻地打拍子（2）请同学们注意歌曲中的四分休止符，分别出现在哪几小节？老师想了一个好注意，请同学在空拍处加上“XX”拍手声，这样更能表现踩雨时叭叭叭的快乐声音，（示范）（3）跟着琴声我们来试着拍手唱一唱。（4）在刚才学唱时，有没有学唱困难

7、的乐句（重点学唱）（5）歌曲第五乐句中出现了切分音和附点音符，谁找到了？    1 6 5  3·2 3︱767  56  1—︱   我们来拍打一下这种节奏：xxx x·x x(板书)（6）我们来唱一唱这句旋律165 3·2 3︱767 56 1—︱（7）让我们完整的演唱整首曲调，同学们轻轻地打拍子，轻声演唱，注意音准。 7、歌曲的旋律如此动听，而踩雨的歌词更是充满童趣，让我们用甜美、轻松地声音来填词演唱。（1）歌曲共分7乐句，我们在演唱时分别用怎样的情绪来演唱，（课件）现在小组讨论一下（2）

8、谁来说说（课件总结）（3）让我们带着这样的情绪来深情演唱。三、演绎歌曲《踩雨》1、歌曲唱完了，我们还可以用什么办法来丰富歌曲呢？（打击乐）现在我们来进行创编活动，共同来演绎踩雨时的情景。（1）要求是：课件（2）现在小组练习(老师进行辅导)2、让我们一起演绎雨中交响曲《踩雨》全班表演四、结束部分歌曲把我们带回了童年时代， 雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家都能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。这节课就上到这里，下课！（伴随音乐走出课堂）