大班班务总结.doc

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1、第一学期大班班务总结时间像流水，像飞轮，在每天充实的工作中前进。回顾一学期的工作，这学期时间短，活动多。因而，感觉时间过的特别快。在幼儿、家长、教师三方面的共同努力之下，孩子们在各方面都有了明显的进步，特别是在学习习惯方面，幼儿进步很大。为了进一步提高我班的管理水平，更好地为幼儿和家长服务。现将本学期的班务工作总结如下：一、继续认真落实常规要求，引导幼儿较快适应大班的学习生活，形成良好的行为习惯孩子进入大班的第二天，我们就发现孩子们确实长大了，自我控制的能力较中班结束时有了很大的提高。于是我们决定采取同步方

2、法：一方面，继续抓一日的生活、学习常规；另一方面，引导小朋友帮助新朋友，做到一步到位，使新生也能较快的适应班级有序的生活与学习。能充分发挥幼儿的资源，设立了值日生制度和每星期的小班长制度，由能力强的幼儿示范到普及成为每一位幼儿，使每一个小朋友都有表现的机会。在自己值日的同时也明白为什么要这样做，促使这些规则内化，引导他们自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃饭常规也就自然而然的形成了。二、把萌发幼儿的集体荣誉感作为班级管理工作的重要手段大班的孩子的情感有了进一步的发展，也有了初步的集体荣誉感。老师及时抓住时机

3、，引导幼儿感受“大班孩子比中、小班的孩子强。”“我们是大(2)班的小朋友,应该最神气。”在学期中的拍球比赛中活动中，幼儿真正感受到了成功的喜悦和自豪，也品尝到了失败的苦涩，在成功与失败中，老师和孩子一同相互支持、共同努力，为的是“我们是大(2)班的小朋友。”幼儿意识到了这一点，平时的工作就开展的顺利了。午睡时,能较快的脱下衣服、盖在被子上,学习自己裹被、独立入睡；起床后也能在督促下安静穿衣，还能帮助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣，体验到了“能干”的含义，原先穿得慢的小朋友也不好意思了，自觉加快穿衣的速度，

4、班级呈现出蒸蒸日上的景象。三、从本班的薄弱问题出发,全面提高幼儿的能力在抓常规的同时，我们也发现：常规好了；又好像缺少幼儿园的那种氛围。于是，我们在“怎样发挥幼儿的自主性”上下功夫，为幼儿提供数量多的智力棋，;鼓励孩子将家中的谜语书、故事书带入园中与同伴一同欣赏；小朋友和老师一起学习新的儿歌和歌曲等,既开阔了眼界,又使老师和小朋友成为好朋友。在自由活动中,你帮我来捏捏肩,我帮你来捶捶腰,老师不再老师，大家成为好朋友。可是欢乐之后,孩子们知道,做什么事有什么样子,也就是一直说的“自由活动时都是好朋友,可学本领

5、时有学本领的样子”。于是,在班级中幼儿能较好的收放自如。另外,针对幼儿的口语表达能力较弱的情况,我们针对个别孩子进行指导。关键培养活泼的性格,和老师没距离了就敢说、会说。四、注重个别幼儿的教育，使每一个孩子在原有的基础上得到提高。虽说常规较中班有了很大的进步,但是有些孩子还时不时的发些小脾气。作为老师，首先看到的是他们的进步,抓住闪光点,如陆韵涵的知识面、袁明伟午睡的进步、杨瑞琪学习的认真等;同时利用自由活动与晨间活动等一切机会和他们交朋友。另外,在进行教育的同时,争取每个幼儿都有不同程度的进步。五、保教人

6、员共同配合,保证幼儿一日活动的顺利开展。 一个班级就是一个家,三位老师谁也离不开谁,大家的工作需要彼此的配合与支持。早晨劳动时,老师和保育员一同作好幼儿来园劳动的准备工作;午睡时,大家一同督促幼儿较快入睡;吃饭时,保证班上有两位老师，因为我们知道,班级是大家的,只有大家的共同努力,才能使班级的管理得到提高。   六.重视每日的教学程序和家长工作,提高班级管理能力。 在每日的工作中，能严格按照周计划所制定的内容进行教学，并且努力认真的设计教学过程,不随便更改内容；同时注重与家长的联系，孩子哪天没来，晚上便会打

7、电话到家询问其原因，把关心送给每一位生病的幼儿，拉近了家长和老师的距离。 除此之外，我们还通过家长园地、家访等方式与家长联系进行沟通，共同教育好幼儿。我们每天利用家长接幼儿的时间和家长进行简单的交流，交代幼儿的生活学习情况，及时反映孩子的表现和进步，使家长能随时了解到孩子的情况。以便回去后能对进行交流和辅导。我们还精心组织了一系列家园联系活动。如开学处互动式的家长会活动；对家长的半日开放活动；我们还注重“家长园地”这块阵地,能按时、认真地出示相应的内容,并针对家长关心的问题,在园地中推荐一些文章供家长阅读,

8、如《责罚孩子的艺术》、《养成正确的形体姿势》、《要学会约束孩子》、《培养孩子自信心》等,我们的工作得到了家长们的肯定。“捧者一颗心来，不带半根草去”我们以博大的胸怀和母爱，关爱着每一位幼儿。通过我们的不懈努力，幼儿取得了明显的进步。在今后的工作中我们将继续努力，不断提高班级管理水平，为培养二十一世纪的建设者，做出自己的贡献。