二年级上册品德与生活课程纲要.doc

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1、二年级上册品德与生活课程纲要科目名称小学品德与生活课程类型国家课程适用年级二年级上册设计教师二年级品生教师需要课时32节编制时间2012年9月教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德

2、与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合2.强化教材的生活指导职能学情分析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须

3、自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。课程目标(4—6条）1、看到自己在集体中的进步变化，愿意朝着新的目标努力2、集体生活中，能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果。3、初步了解季节变化特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。4、培养观察、探究的兴趣。5、能发现、欣赏同学的优点和长处，并以此激励自己不断进步。6

4、、有应付挑战的勇气，能尝试挑战性活动。面对学习与生活中的困难，愿意想办法解决，不气馁。课程内容第一单元：我在集体中成长1、我升入了二年级2、我们班里故事多3、让我们的教室清洁又美丽4、好书大家看班集体是儿童最初的集体，升入二年级的儿童已经初步意识到自己是班集体的一员，愿意为集体做事。在此基础上，为引导学生在丰富多彩的集体生活中，通过接触具体场景、具体事例，感受、体验、感激老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做。第二单元：金色的秋天

5、1、秋天在哪里2、秋天的收获3、秋游去4、秋天的节日通过让学生观察了解秋天的特征，从中感受大自然的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。同时，借助秋游活动，引导学生正确选择适合自己的物品，不攀比，不盲从。；了解一些出行安全常识，培养基本的文明行为。第三单元我们真棒1、你真棒2、我也棒3、学做“小雄鹰”4、做个“快乐鸟”让学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高认识他人的水平和能力，并能以乔当的方式表达赞美之情。积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立自信心，为自己的成长和变化感到高

6、兴。课程实施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。（含具体教学进度安排和实施所需的条件）2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。课程评价描述性评价在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习

7、态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生进步。学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。学生互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互评价。