关注个体差异.doc

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1、关注个体差异     有人说，教育者，需要有一颗慈悲心。这样，你才会甘心放弃做甜蜜的花、珍贵的果，而去做谦逊的叶。还有人说，教育者最需要的，就是爱心。没有爱，就没有教育。而我要说，教育者，还需要的，是爱的艺术……耿耿园丁意，拳拳育人心。身处幽谷处，孕育兰花香。作为一名人类灵魂的工程师，我一定会努力做到：任凭岁月更替、世事沧桑；任凭青春流逝、红颜老去，都坚守心中“爱”的灯火，爱心相伴，润物无声！让学生在爱的氛围中健康、快乐、茁壮地成长为社会主义的接班人。  我觉得教师一定要从生活中和学习上来关注学生、关爱学生，尊重和了解学生，因为学校就是一个大家庭，如何让这

2、个家庭中的每个成员感受到来自老师的关爱呢？那就需要老师在平时的教学和生活中多去关注每一个孩子，因材施教，达到一个事半功倍的教育效果。1. 主动走进学生       学生是学习的主体，语文教学应激发学生的学习兴趣。为了培养学生自主学习的意识和习惯，最真切地感受他们内心深处的呼唤，我在上课之前认真钻研教材，分析学生的个体差异，平衡每个孩子接受知识的能力，关注个体差异，力求做到一节课后让每一个孩子都能够“学有所获，学有所得。”课后，及时掌握学生对知识的反馈情况，课间、或者中午抽出一定的时间到学生中去，为他们解惑；对学习上感觉有一定难度的孩子，我在编排座位时，专门

3、为他们安排了学习上比较优秀的孩子作为同桌，建立“一帮一”的互帮体制，一方面可以帮助他们记录好笔记，另一方面也可以督促这些孩子上课认真听讲，下课认真做作业，同时把这部分孩子的需求及时地告诉老师。这样老师就能够及时地调整自己的教学进度，改进自己的教学方法。1.一碗水端平     教育必须面向全体学生，使每个学生获得基本的语文素养。对待优等生、双差生必须一视同仁，一碗水端平。为此，对于优等生我时刻给他们以警醒：“小心、注意、提高”；对于他们所犯的错误，我也会及时指出，并要求他们认真改正；对于他们在学习上取得优异成绩时，我也会告诫他们“胜不骄。”在我班，后进生在班

4、中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。与此同时，我还采用“帮扶”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。通过单元和知识点的小测，检查他们的

5、学习效果，及时给差生精神和物质方面的鼓励，使他们重拾学习的信心。    总之，教育是一门博大精深的学问。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”回首过去的日子，有喜有忧，有工作成功的喜悦,也有经历挫折的辛酸。孩子们的茁壮成长令我欣喜，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制，争取在教育教学上有新的突破。                                                ·