真实教育从课堂抓起.doc

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1、真实教育从课堂抓起教育的新理论扎根在课堂，课改的新理念发生在课堂，教师的真功夫体现在课堂，教学的真效益生成在课堂。因此，真实的教育应从课堂抓起。　　一、真实的教育以先进教学模式为基础　　教学模式是指运用系统方法，对教学过程从理论与实践的结合上所作的纲要性描述，它的主要任务是形成一种学习环境，以最适宜的方式促进学习者的发展。　　二、真实的教育以先进教学理念为指导　　任何一种教学模式，之所以能出现好的效果，并不是教学模式本身单一的因素而引起的，它必然涉及学校的办学理念、教学管理、德育工作、激励评价以及校本教研等多方面的因素，只有各种因素共同

2、作用，才能使教学模式产生最大化的效果。　　三、真实的课堂应该是有效课堂　　首先，有效课堂不能忽视教师“教”的作用。教师的“教”有两个关键点：教不会的学生，教学生不会的地方。教师应当明确，教学有法但无定法，所有的“法”都要为学生健康发展、学生的学和学习的效果服务；其次，有效课堂一定要抓住三个核心：有效果，有效率，有效益。有效果即当堂达标，完成学习任务；有效率即让学生紧张而兴奋，思维活跃，不疲惫不厌倦，学习效率高；有效益，即一要注意学生学科素养的逐步系统培养，二要注意学生良好习惯的养成教育，三要将知识、能力与学生的学习动机、品行修养有机结合

3、。　　四、真实的课堂以“真实”为落脚点我们打造真实课堂的目的是要实现两步走目标，即逐步实现由“高效率统一模式”向“高水平个性教学”转变与提升，将“学案导学、小组合作、当堂达标”三个要素融合在一起，系统研究课堂真实有效的策略。　　　总之，真实的课堂是实现师生学识、生命共同成长的地方，真实课堂是教师师德最好的表现方式，真实课堂是落实真实教育的根本。