从“礼仪”教育抓起

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1、从“礼仪”教育抓起某日坐车外出，正赶上放学，才体会出“车水马龙”的真正含义，学生路多宽，人多宽，更有甚者，横行霸道。司机慨叹：现在的孩子，真不像样。其实，还有很多诸如任性、自私等不良现象。可能夸大了一点，但却实实在在地存在，可见加强学校德育仍是重中之重。中华民族素有“文明礼仪之邦”的美称。《礼记》中孔子曾言“不失足于人，不失色于人，不失口于人”即提醒人们注意，在行为、态度和言论上不要失礼。自古人们很重礼教，语言上问别人要用“尊姓、贵庚、台府”，说自己用“鄙人、枉活、寒舍”，态度上“上交不谄，下交不渎”，行为上“相敬如宾”、“礼尚往来”、“己所不欲，勿施于人”等等，可

2、见一斑。当然古代甚是繁琐了一些，然而这是做人的基本要求。联合国教科文组织对二十一世纪人的素质提出“学会做人，学会学习，学会合作，学会健身”，把“学会做人”放在首位，可见，加强文明礼仪教育，教学生学会做人，弘扬中华民族优良传统，刻不容缓，势在必行，是学校德育的起点。首先，要充分认识礼仪教育的重要性及其内涵。由于社会转型时期科技经济的高速发展，带来了意识上的盲从心理，出现了诚信危机，道德危机；独生子女的增多，家庭中出现了“倒金字塔”的格局，宠成了当代小皇帝；社会对学校的要求也曾一度以“升学率”论英雄，造成德育忽视。因此，开展礼仪教育，要从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪这三

3、方面抓起，提高学生的道德行为素质，使他们养成文明礼貌的好习惯，做到举止美、语言美、仪表美、心灵美。1、学校礼仪教育。主要从一日常规入手，加强学生养成性教育。从学生进校、升旗、纪律、仪表、课堂、自习、就餐、住宿等各方面制定详细的规范要求，从师生相处、生生相处加强文明礼仪教育，使学生在校成为一个“好学生”。2、家庭礼仪教育。主要从孝敬父母入手，加强学生孝心教育。从个人生活、家庭卫生、作息时间、家务劳动、待人接物等方面制定具体的规范要求，让学生加强与家长的沟通，使学生在家成为一个“好孩子”。3、社会礼仪教育。主要从遵守社会公德入手，培养学生的公德意识。从邻里相处、社区卫生

4、、交通秩序、文明用语、公共秩序、公共设施、服务助人等方面制定严格的规范要求，加强道德规范教育，使学生在社会成为一个“好少年”。其次，通过多种途径，加强礼仪教育。1、优化育人环境，营造良好氛围。优美的育人环境，可以影响师生的心境，促使他们注意自己的形象，检点自己的行为。如校园的整体规划，科学布局，校园的净化、美化、绿化，教室、办公室及其走廊的布置，名人画像、校训、格言警句的张贴等都能促进师生文明行为的养成，陶冶其美好的心灵。2、坚持大处着眼，小处着手。知名栏目主持人“知心姐姐”曾说过做人三部曲：“太好了！”“我能行！”“你有困难吗？”提出做人要敢于赞叹，要拥有自信，要

5、能帮助别人。开展礼仪教育，要从举手投足，一言一行入手，让学生从一点一滴中感受，体验，使心灵得以净化。3、开展多种活动，争当礼仪之星。充分利用宣传栏、黑板报、墙报及校园广播站等形式向学生传播文明礼仪知识；通过组织知识竞赛、演讲、主题班会等活动，宣传文明礼仪的重要性；开展“礼仪小明星评选”，“今日我当家”等活动，促进其礼仪养成；利用集会、升旗、便民服务活动等，检验其成效。4、加强师德规范，发挥教师示范作用。教师是人类文明的传播者，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。“教师无小节，处处是楷模”。苏霍姆林斯基说过：“假如一教师拿出一皱巴巴，脏兮兮的手帕时，他已丧失了当

6、教师的资格。”试想，满口脏话，随地吐痰现象在教师身上发生，不敢想象他教出来的学生会是怎样？校长才高气盛，风度翩翩；教师博学多才，温文尔雅；学生求知善学，文明礼貌，俨然不是我们所追求的最高境界？5、家教“联网”，形成礼仪教育共同体。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。教育的效果，取决于学校和家庭教育影响的一致性，因此，建立家庭联系卡，家教联谊会，互通信息，有机配合，及时总结经验，纠正错误，才能真正实现理想效果。“说到不如做到。”那就让我们每一个人从我做起，从小事做起，从现在做起。愿礼仪之风盛行。山东省教科研成果评选从“礼仪”教育抓起姓名：窦庆利性别：男年龄

7、：35职称：中学一级教师工作单位：肥城市湖屯镇初级中学通讯地址：肥城市湖屯镇初级中学邮政编码：271613联系电话：3611221