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时间:2020-06-19
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1、学生不是容器,灌输是做不成教育的。学会、养成、觉悟,都必须通过我们的有效引领,让学生投入其中,参予其中,在自己亲历的活动中体验、成长。一切教育都要寓于活动之中,一切活动都要努力让学生“动起来”,教育才能成正果。 一、动,要全动。我们的教育不能满足于“让一部分人先富起来”,每个孩子都是唯一,失去了机会,就永远不可能重新再来,全员参加,才能全员受益。因此,动,就必须努力让全体学生都动起来。火炬的教育活动是没有人可以袖手旁观的,无论是老师,还是学生,都必须融入其中。刚才的激情校园大家唱,1300多名师生一起动了整整半个小时。2003年初,中央电视台播出了第一期“激情广
2、场大家唱”。当时,我们一看到这个节目就觉得这是一项种很好的、能够普及的、所有人都能参与的活动。于是,我们就把它引用到学校来,就把它变成“激情校园大家唱”,一个星期一场,每场都有主题。 例如,到“三八节”时,唱献给妈妈的歌,把所有古今中外的、少年经典的、感恩母亲的歌都唱遍了,唱得所有的孩子心里充满对妈妈的爱,唱得所有的妈妈搂着孩子热泪盈框,唱得所有的年轻教师都想妈妈,从场上一下来,冲进办公室拿起手机给妈妈发条信息、给妈妈打电话…… 这样的一种活动,没有说教的、没有空洞的大道理,有的是润物细无声的感染、熏陶、震撼孩子的心灵、震撼所有人的心灵。无论是运动会,无论是当
3、班长,甚至国旗下讲话,我们的教育活动都是全员参加的。 二、动,要主动。学生是未来家国的主人,现在就必须是学校的主人,当学校的家,做学校的主。曾有一则报道说,某机构对全国400名县处级干部进行成长背景的调查研究,结果表明,这400名县处级干部有着各自不同的家庭背景、学历层次,成长经历,唯一相同的是这400人在学生时代都曾经是学生干部。在学生时代有否得到重视培养,有否得到锻炼展示,对其一生能否先人一步发展是至关重要的。我们制定了学生在校十项权利,把包办代替减少到最低的程度,尽最大限度地把整个学校交给学生,为学生创造自我表现,表现自我的机会和场地,在承担责任中培养责任
4、心,在做事中学会做事,在主人的角色中学会做主人。这里特别提的是我们大做“值日班长”、“值周班级”的文章。
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