学生不是等待装满的容器,而是等待点燃的火把

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1、学生不是等待装满的容器，而是等待点燃的火把石家庄行唐五中于新今年在教七单元课题一《燃烧与灭火》时，我大胆的进行了改进，将本课题安排了两课时。第一课时重点为燃烧条件的探究；第二课时介绍灭火原理及易燃物和易爆物的安全知识。这里我想重点介绍第一课时对于燃烧条件探究的成败及感悟。我在九（7）班是这样上的：首先安排了一个分组实验，将九（7）班全班60名学生分成八组，让他们根据实验台上提供的器材完成以下实验：一、在酒精灯上分别加热石块和小木条，观察现象；二、分别点燃两支蜡烛，将其中一只罩上烧杯，观察现象；三、同时在酒精灯上点燃纸张、小木条、小煤块进行对比实

2、验。通过以上学生亲自操作，他们感触很深，经过讨论，很快总结出了燃烧所需的三个条件。接着我演示了课本实验，让学生仔细观察现象，大家看到铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟。这时，有的学生开始唔鼻子、咳嗽。而当我向水下的白磷通氧气时，大家看到白磷融成很多的小球，且来回的游动，通氧气的导管很难对准它，所以水下的白磷很难燃烧，甚至有的白磷游到水面开始燃烧，效果很不好。可以说我在九（7）班实验失败。正好休息一节课，我开始思索，铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟，符合环保要求吗？我想，我应将通氧气的导管从水中取出，连接一个漏斗，倒扣于水下，大家会很快看到水下的白

3、磷开始燃烧，产生的白烟进入漏斗。有许多问题，学生想不到，作为教师的我们应多考虑。教师是教教材，还是使用教材？我结合以前做过的习题及河北中考化学实验，对课本实验进行了改进和补充。我在九（8）班是这样上的，书上实验（7-1）铜片上的白磷燃烧没有做，直接将通氧气的导管从水中取出，连接一个漏斗，倒扣于水下，大家会很快看到水下的白磷开始燃烧，产生的白烟进入漏斗。我拔下连接漏斗的橡皮管，而让漏斗在水下多待了一会儿，让大家仔细观察现象，并思考漏斗的作用。为了激发学生的探究欲望，开拓学生的思路，我又增补了一个能体现环保又便于操作的演示实验，具体如下：实验仪器及

4、药品（包括浓度）     仪器：30×130mm离心管（3支）、带导管的5号胶塞（3个）、直径120mm的三孔圆形有机玻璃（1块）、1000mL烧杯（1个）镊子（1把）、药匙（1把）    试剂：红磷、白磷、氧气    其他：气球（3个）、氧气袋（1个）、废旧一次性手套一副。实验装置图                   实验步骤    1.向烧杯中倒入约800ml热水，向带双孔胶塞的离心管中倒入约半管热水。    2.用药匙取少量红磷放入一支带单孔胶塞的离心管中；用镊子取绿豆大小的一块白磷放入有热水的离心管中；再取绿豆大小的一块白磷，用滤纸吸

5、干表面的水分后放入另一支带单孔胶塞的离心管中，迅速塞好胶塞。    3.将玻璃板盖在烧杯口，使三支离心管底部都浸没在热水中，观察实验现象。4.将导管伸入有热水的离心管底部，输入少量氧气，观察白磷水下燃烧的实验现象。本演示实验小结、   1、通过对空气中白磷燃烧、红磷不燃烧的实验现象的对比分析，说明物质的着火点不同，同时也说明物质燃烧的一个必要条件——达到可燃物的着火点。    2、通过探究白磷在空气中能燃烧、而在水中不燃烧的实验现象的对比分析，说明物质燃烧的另一必要条件——与氧气接触。    3、通过白磷水下燃烧的实验，进一步强调了可燃物燃烧的

6、两个条件必须同时满足时，才能燃烧。通过以上的实验安排，学生亲自体会了实验的过程，加深了对燃烧条件的理解，而老师的演示实验，大大开拓了学生的视野，使他们认识到，只要我们肯动脑筋，刻苦钻研，还可以设计出更好、更理想的实验。为了让学生及时巩固所学内容，我还精心设计了以下作业。1、如下图是探究物质燃烧条件三个对比实验。⑴根据各实验得到相应的燃烧条件填空。实验一：——————————————————————；实验二：——————————————————————；实验三：——————————————————————。2、如下图所示的实验方法均可用来探究可燃

7、物燃烧的条件。图甲图乙⑴某同学用图甲所示的装置进行实验，观察到的现象是：————————————————————————————————————。⑵另一名同学用图乙所示的装置进行实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧，②通空气时，冷水中的白磷不燃烧，③不通空气时，热水中的白磷不燃烧，④通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是-------(填序号，下同)，能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是--------⑶-图甲和图乙所示的实验相比，-------（填“甲”或“乙”）更体现

8、了化学实验绿色化追求。3、某兴趣小组活动中，同学们按图甲装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问