人教版语文二年级下(1-4)预习提纲.doc

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1、第一单元1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。课文分别是《》《》《》《》。2.这一单元课文都写了春天的美丽变化。不同的是：《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天；《》是写的；《》是写的；《》是写的；《》是写的。3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。1找春天导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩3.你能用什么办法记住下面

2、的字（只写生字的序号）。羞遮掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复读课文第三段，试着写出下面词语说的是谁，怎么样？遮遮掩掩：躲躲藏藏：害羞：5.根据课文内容填空。课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。6.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？。7.读一读第3--8段，想一想，小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”？从文中画出有关句子。在寻找春天时，他们看到了听到了,闻到了。2古诗两首导语：春天到来，万物复苏，到处都充满了生机。

3、今天我们再来学习两首描写春天的古诗，你一定会对春天有新的发现。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记这两首诗。3.你能用什么办法记住下面的字。枯荣宿④徐⑤篱⑥疏⑦未能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着写出下面词语的意思。岁：尽：　　荣：走：5.根据课文内容填空。唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（）写的《》，让我们感受到（）在花丛中捕蝶的快乐。通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。6.你知道《草》的后四句吗？试着抄写下来。，

4、。，。3笋芽儿导语：春天来了，万物苏醒，在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥的滋润下，有一个小生命破土而出了，探出脑袋好奇地张望着这美丽的世界。它是谁？——笋芽儿。快去课文中看看它吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。轰隆隆沙沙沙叽叽喳喳3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。笋唤揉④漆⑤轰⑥扭⑦钻⑧唠⑨辨⑩抚11滋12润13冈14豪能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:能用减一减的办法记住：4.结合上下文理解下列词语。漆黑：唠叨：5.根据课文内容填空。课文写了笋芽儿听见了（）和（）的呼唤，使劲往上钻，竹妈妈忙给她（），

5、在（）的爱抚和滋润下，在（）的照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（）。6.读课文，思考下列问题，先从文中画出有关句子，再抄写在下面的横线上。（1）笋芽儿在泥土里时，周围的环境怎样？（2）笋芽儿破土而出后，周围的环境又是怎样的？。7.读一读。“梅、兰、竹、菊”合称“四君子”；“梅、松、竹”合称“岁寒三友”。4小鹿的玫瑰花导语：小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。春天到了，他在自家门前的花坛里种了一丛玫瑰花。花开得怎么样呢？我们一起去欣赏欣赏吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。渐渐地长大静静地躺惋惜地说浓密的绿叶3.你能用什么办法记住下面

6、的字。玫瑰骨④终⑤瘸⑥拐⑦惋⑧莺能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:能用去一去的办法记住:4.结合上下文理解下列词语。渐渐：常常：惋惜：5.根据课文内容填空。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去(    )、(    )。玫瑰慢慢地(   )枝条，长出了(   )的叶子，最后开出了美丽的(  )色的花，还散发着(    )，给朋友们带去了(    )，小鹿的玫瑰花没有白栽。6.细读课文思考：为什么说小鹿的玫瑰没有白栽？语文园地一导语：美丽的春天给我们带来了无数的惊喜，也让我们了解很多知识。今天，让我们一同走进“语文园地”，去知

7、识的海洋遨游吧！1.我的发现。你发现这些图案之间的联系了吗？你能用“我发现燕子的尾巴像……”这样的句式说出来吗？你还能再举出几个这样的例子吗？2.日积月累。（1）读读认认。你发现每组字有什么特点？（提示：你用什么办法记住后面的字？）你还能举出其它的例子吗？（2）读读背背。你能借助拼音把这四副春联读出来吗？注意读对联的节奏要稍慢一些，上联和下联的节奏要相同，上联语气相对低缓，下联高昂些。把这四副春联背下来。你还知道哪些春联？说一说。（3）我会说。先仿照例子填空，再从前面学过的课文中找出一些这样的短语，读一读，并写出两个。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、＿3.口语交际。春天里你去过哪儿？那里美吗？你发现了什么吗？想把你的发现说给同学们听听吗？我们比比谁是最细心的孩子吧！4.展示台。从下面的“作业小超市”中任选1—2项做一做，然后