音乐教学现状.doc

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1、初中音乐教学现状1、教学内容与教学目标相脱节当前的初中音乐教学中，学生对于教师所教授的音乐内容并不感兴趣，当前教学中的音乐内容较为陈旧。音乐教学要在遵循教学目标的要求，圆满地实现教学目标的基础上，采取联系初中生喜欢的大众音乐，结合当今的音乐文化进行教学，这种方式教学使内容生动、不单一；在讲授内容上有些教师要么注重歌曲本身的演唱，要么注重欣赏的听觉感受，还有的是将多种音乐元素简单地罗列，抓不住重点，使得教学内容达不到教学目标的要求，学生的音乐文化素养得不到全面发展，结合社会的音乐实践体验得不到有效延伸，

2、教学效果可想而知。2、课程设置与教学计划相违背在课程安排上，各个学校都会按照教育部门的要求，安排课程的课时。但是在具体教学实施中却又顾此失彼，或多或少把音乐课学时让给了其他学科。其中初三年级学生不开设音乐课是再正常不过的事情。3、教师素养与教学成果相滞后现今，在初中里很多音乐教师的专业素质和治学素养已经达不到教学的要求，这将会很难展现好的教学成果。在专业上有些教师由于音乐知识范围狭窄所致，使讲授的知识覆盖面已经满足不了学生对新事物的需求，尤其是学生较为感兴趣的有关大众音乐文化领域方面的内容；在音乐技能

3、上，课堂中教师即兴伴奏能力上较机械化，使学生的听觉兴趣减弱；在治学上由于大环境对音乐课的不重视，有些教师习惯了应付了事，对多媒体教学能省则省。4、教学方法与教学主体相排斥在科技高速发展的今天，初中生对接受新生事物的能力快速提升。平常喜欢寻找与众不同和新鲜刺激，这是社会大环境带来的影响，这也导致教师一成不变的教学方法不能适应教学主体。再加上有的教师对现代教育技术不能够熟练的运用，陈旧的教学方法使课堂的教学内容单调，加上学校教学设备落后，会使学生对教学内容失去了兴趣。