上庄小学期末考试质量分析.doc

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1、上庄小学2012---2013学年度第二学期期末学科质量检测总结2013年7月10日黄羊学区上庄小学2012-2013学年第二学期期末质量检测总结一、本次质量检测各学科成绩统计（一）语文1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注一年级2258.35031.8二年级118090.963.6三年级1870.077.833.3四年级976.810055.6五年级1770.482.429.4六年级2163.022.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5--8079.5--6059.5--4040分以下一年级2207474二年级11073

2、10三年级1806840四年级905400五年级1705921六年级21(二)数学1、成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注一年级2267.568.240.9二年级1173.681.845.5三年级1879.310055.6四年级973.888.92.2五年级1773.682.435.3六年级2159.792、分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5--8079.5--6059.5--4040分以下一年级2209634二年级1105420三年级18010800四年级902610五年级1706830六年级21（三）英语1、成绩统计表

3、（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注一年级二年级三年级1855.138.93.3四年级965.966.710.0五年级1750.141.200六年级212、分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5--8079.5--6059.5--4040分以下一年级二年级三年级1801683四年级903330五年级1700755六年级210二、对本次质量检测成绩的分析说明（一）语文一至五年级的语文试卷可以从“基础知识”、“阅读”、“习作”三大板块分别予以简析。1、语文基础知识扎实。例如“看拼音，写词语”这一题大多数同学能写正确。再如，涉及到字音、字义、

4、诗句等知识点，学生也能作出准确作答。在按要求造句，句子练习，默写等答题中，学生的正确率也很高。这些都说明在教学过程中，教师和学生都注重基础知识的掌握，能反复练习，学生的基础知识学得也比较扎实。2、课内阅读，学生得分率较高。课外阅读，得分率偏低。虽然有些课外阅读的篇目学生没有接触过，但文章篇幅不长、浅显易懂，学生阅读起来没有什么困难，阅读短文后，要回答的问题也比较简单。此题的得分率偏低，主要是学生思考不够深入，表达欠具体。好多学生思考不深入，便匆匆答题，答的也较简单肤浅，在语言表达上也不能做到意思清楚明白。3、作文水平有待提高。学生在考场作文中反应出来的一些问题不容忽视，

5、一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。（二）数学1、基础知识部分本次考试，每个年级的试卷都有一定比例的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。2、计算部分本次考试，中等偏下的学生，计算失分率大。个别学困生可以说不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。3、解决问题无论是一年级还是五

6、年级，学生解决问题的能力都有待加强。尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色。（三）英语一、试卷分析1、单词拼写考查学生的语言基本功，即词汇的记忆能力。部分学生基本词汇掌握不牢。记不清怎么拼写,于是出现了乱写的现象2、选择填空主要考查学生语法知识、词汇知识和交际话题的掌握程度。3、会话配对主要考查了学生日常生活用语的掌握情况。由于提供配对的句子很多都是教材中的、或是我们经常使用的，故学生答题的正确率较高。也有部分学生出现了失分，主要原因在于对教材中的对话内容诵读、理解不够。4、英汉互译本

7、题要求学生根据汉语意思写出英语或者根据英语意思写出汉语。主要考察学生对单词、短语、句型的理解运用。学生失分的原因有翻译受汉语影响较多，基本词汇掌握不牢，基本语法概念模糊。5、补全对话本题重点测试学生在实际生活中运用英语进行会话的能力。这一项的失分率也是比较高的。主要原因在于学生不能够很好地联系上下文整体地把握对话内容,对一些重点句子掌握不牢。三.本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法（一）存在的问题分析、说明1、学生的基础知识掌握比较扎实，但知识的灵活运用能力不够好。2、一部分学生的学习习惯不好。例如：粗心大意，没有看清题意