提高学生视唱练耳能力的方法.doc

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1、提高学生视唱练耳能力的方法在每年的艺术院校音乐招生考试中，对视唱练耳都有严格的要求。它是用来检测考生的基本音乐潜能和学习音乐的基本素质标准，也是衡量考生音乐天赋和才能的必考科目之一。这就要求我们对音乐特长生在这方面要进行严格训练。      视唱练耳课程是由视唱和练耳两部分组成，学生学好视唱练耳，有助于学生理解音乐，表达音乐，有助于学生在表演时弹得更好，拉得更动听，唱得更感人。一、首先要训练学生唱准音阶和八度以内的旋律音程，教学生学会模唱固定音的高度，模打常见的节奏型。刚开始学习应该把C大调音阶唱准。我经常引导学生用

2、轻松和自然的声音来练习，让他们注意连贯和用耳朵去感受音高的准确性，同时结合乐理基础唱准四度以内的狭小音程。在教学音程的模唱与构唱时，要先进行各种音程的模唱。从纯一度、纯八度开始练习，当学生基本掌握了上述知识后，进行宽音程的训练。宽音程训练最好先采用搭桥练习。如纯五度15，先在心里唱12345，或心想唱和弦135；小七度32，可以先唱和弦3572，然后套出32的音准。这一阶段还可辅以一些简单的节奏训练，在一般节奏型比较熟练的情况下，在节奏型上加上固定的音高，这样就成了旋律听辨。这时候学生头脑中就可以储存一些音汇了，要注

3、意多培养学生视听的内心感觉。　　二、训练学生用基本音级搭桥唱准变化音。　　单独凭记忆和感觉唱变化音难免会有偏差，我常结合乐理用唱基本音级的办法，来唱准变化音，如唱2#4。2#4是大三度，根据音程的性质，可用基本音级中13套，把1唱成2相同的高度，3就成了#4的高度，#4就很容易唱准了。久而久之，唱和听变化音就不成问题了。　　三、训练学生对音程与和弦的听记。　　单音视听掌握了，音程与和弦是不难学的，在教学中让学生多唱从一到八度的音程，结合乐理在各个音级上构唱三和弦与七和弦。在课堂中经常指定一个音要求学生向上或向下构成指

4、定音程与和弦，进行和弦连接练习，即几个人合作，每人一个声部，进行和弦连接练习，可作I──IV──V──I的大小调的和弦连接，分别在各个调性调式上用固定调练习。为了更深层次记忆音程与和弦，音程与和弦的性质听辨是必不可少的，这样学生才能牢固地掌握听辨音程、和弦的能力。　　四、关于学生对节奏和旋律的交叉训练。　　在教学中，很多学生在听单音、音程、和弦时还行，可到听节奏和旋律时就打折扣了。主要原因是对一些常见的节奏型比较模糊，几个小节的节奏连续敲出来，就无法记忆，当然节奏乱套了，旋律也就无条理性了。我认为，节奏训练应从最基本

5、的节奏型开始，让学生了解每拍的时值是多少，学会单位拍。学生在训练时始终要和拍子结合模击。口中用“哒”念出节奏，特别注意不要赶拍子，要把握速度的一致性，通过一段时间的训练，掌握了常见的节奏型后，再在节奏型里加上固定音高，用旋律的形式弹奏，让学生记出旋律中的节奏。熟练掌握了节奏，旋律也就随手拿来，这样长时间地训练，不但视唱水平提高了，练耳水平也飞速进步，特别是对培养音乐记忆能力大有提高。　　五、最重要的是培养学生良好的心理素质。很多考生由于心理素质较差，平常唱得好好的，可一到考试就不行了。针对这一情况，我应经常出一些新视

6、唱谱例，临时抽查学生，这样既能培养学生的考试能力，又能增强学生的心理素质。